หนังสือทั่วไป
222 หน้า : ภาพประกอบสี, ตารางประกอบ ; 29 ซม.
    View TOC
TOC:
  • คณะกรรมการการอุดมศึกษา
  • ลงทุนพัฒนาประเทศผ่านสถาบันอุดมศึกษา
  • ปรับปรุงเกณฑ์มาตราฐานหลักสูตร
  • ประกันคุณภาพการศึกษาและส่งเสริมสถาบันอุดมศึกษาสู่ความเป็นเลิศ
  • ร่าง พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. ...
  • ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษา
  • ส่งเสริมเครือข่ายมหาวิทยาลัย
  • พัฒนาระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา
  • ผลิตและพัฒนาครู
  • การจัดทำแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 3 (พ.ศ.2560-2574) และแผนพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา ฉบับที่ 12
  • การจัดระเบียบและแก้ไขปัญหาธรรมาภิบาลในสถาบันอุดมศึกษา
  • Forward Looking
  • ข้อเสนอะแนะเชิงนโยบาย
  • ภาคผนวก
  • บรรณานุกรม
  • ประวัติกรรมการ
หนังสือทั่วไป
163 หน้า : ภาพประกอบ ; 26 ซม.
    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ ตอนที่ 1 บริบทของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • บทที่ 2 สถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • ตอนที่ 2 การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล บทที่ 3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาในยุคดิจิทัล
  • บทที่ 4 การบริหารเทคโนโลยีสำหรับสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • ตอนที่ 3 ผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • บทที่ 5 คุณลักษณะและทักษะสำคัญของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • บทที่ 6 ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล
  • บทที่ 7 บทสรุป : การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสู่การเป็นสถานศึกษาแห่งนวัตกรรม
หนังสือทั่วไป
141 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
22 หน้า : ตาราง
หนังสือทั่วไป
286 หน้า : ภาพประกอบ
หนังสือทั่วไป
89 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
173 หน้า ; 21 ซม.
    การปฏิรูปการศึกษา--สหราชอาณาจักร--การปฏิรูปการศึกษา--เวียดนาม--การปฏิรูปการศึกษา--จีน--การปฏิรูปการศึกษา--ไทย.
การปฏิรูปการศึกษา--สหราชอาณาจักร--การปฏิรูปการศึกษา--เวียดนาม--การปฏิรูปการศึกษา--จีน--การปฏิรูปการศึกษา--ไทย.
หนังสือทั่วไป
346 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
119 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 เริ่มจากการทำงานในหน้าที่ครูสอน
  • บทที่ 2 ห้องเรียนกลับทางเป็นอย่างไร - บทที่ 3 ทำไมจึงควรกลับทางห้องเรียน
  • บทที่ 4 วิธีดำเนินการกลับทางห้องเรียน
  • บทที่ 5 ห้องเรียนกลับทางและเรียนให้รู้จริง
  • บทที่ 6 ลักษณะของห้องเรียนกลับทางและเรียนให้รู้จริง
  • บทที่ 7 วิธีดำเนินการ
  • บทที่ 8 คำถาม-คำตอบ
  • บทที่ 9 สรุป(จบ)
  • บทที่ 10 การเรียนรู้สมัยใหม่ต้องกลับทางการเรียนรู้ : เรียนที่บ้าน ทำการบ้านที่โรงเรียน
  • บทที่ 11 ปฏิวัติห้องเรียน
  • การนำห้องเรียนกลับทางไปประยุกต์ใช้ เมื่อห้องเรียนของผมกลับทาง : การเรียนรู้จึงไม่ใชเรื่องที่อึดอัดอีกต่อไป
  • ห้องเรียนกลับทางในระบบชั้นเรียนออนเลน์ของไทย ClassStart.org
  • กลับทางห้องเรียนคณิตศาสตร์
หนังสือทั่วไป
90 หน้า
    เมษายน-พฤษภาคม ปีที่ 1 ฉบับที่ 1
เมษายน-พฤษภาคม ปีที่ 1 ฉบับที่ 1
หนังสือทั่วไป
50 หน้า : ตารางประกอบ
    เอกสารประกอบการประชุมวิชาการ "อภิวัฒน์การเรียนรู้...สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย" (6-8 พฤษภาคม 2557)
เอกสารประกอบการประชุมวิชาการ "อภิวัฒน์การเรียนรู้...สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย" (6-8 พฤษภาคม 2557)
หนังสือทั่วไป
105 หน้า ; 29 ซม.
    การประชุมระดมความคิด เรื่องทิศทางการปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาไทย ในศตวรรษที่ 21 วันอังคารที่ 28 มกราคม 2540 ณ ห้องคอนแวนชั่น ฮอลล์ ซี โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ กรุงเทพมหานคร
Note: การประชุมระดมความคิด เรื่องทิศทางการปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาไทย ในศตวรรษที่ 21 วันอังคารที่ 28 มกราคม 2540 ณ ห้องคอนแวนชั่น ฮอลล์ ซี โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ กรุงเทพมหานคร
TOC:
  • จากหลักการและยุทธศษสตร์การปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาสู่การจัดทำแผนหลักและแผนปฏิบัติการ
  • สรุปสาระสสำคัญของการประชุมระดมความคิดเรื่อง ทิศทางการปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21
  • การนำเสนอผลการศึกษาวิจัย เรื่อง กระแสการปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาของโลก
  • สรุปการอภิปรายทั่วไป การประชุมระดมสมอง เรื่อง ทิศทางการปฏิรูปการศึกษาหลังมัธยมศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21
  • แนวทางการการจัดระบบการศึกษาหลังมัธยมศึกษาไทยให้มีเอกภาพ
  • แนวทางการรื้อปรับระบบการจัดสรรงบประมาณ และระบบบริหารภายในสถาบันการศึกษาหลังมัธยมศึกษา
  • แนวทางการส่งเสริมภาคเอกชนให้เข้ามามีบทบาททางการศึกษาหลังมัธยมศึกษาให้มากขึ้น
  • แนวทางการรื้อปรับระบบการคัดเลือกบุคลากรเข้าศึกษา และระบบประกันคุณภาพและรับรองมาตรฐานสถาบันการศึกษาหลังมัธยมศึกษา
หนังสือทั่วไป
44 หน้า : ตาราง ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
137 หน้า
    มาตรวัดความสำเร็จและความล้มเหลวของการศึกษา -- คุณสมบัติของ "ผู้มีการศึกษา" -- ความมุ่งหมายของการศึกษาที่ยังไม่สัมฤทธิผล -- วัตถุประสงค์ของนโยบายการศึกษา -- การศึกษา : เทคโนโลยีพัฒนาคน พัฒนาสังคมและพัฒนาโลกมนุษย์ -- บทบาทของครูในการศึกษา -- การศึกษากับเศรษฐกิจ -- การปฏิรูปการศึกษา -- ทศวรรษที่สองของ
มาตรวัดความสำเร็จและความล้มเหลวของการศึกษา -- คุณสมบัติของ "ผู้มีการศึกษา" -- ความมุ่งหมายของการศึกษาที่ยังไม่สัมฤทธิผล -- วัตถุประสงค์ของนโยบายการศึกษา -- การศึกษา : เทคโนโลยีพัฒนาคน พัฒนาสังคมและพัฒนาโลกมนุษย์ -- บทบาทของครูในการศึกษา -- การศึกษากับเศรษฐกิจ -- การปฏิรูปการศึกษา -- ทศวรรษที่สองของ
หนังสือทั่วไป
240 หน้า
หนังสือทั่วไป
45 หน้า ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
(4), 230 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
    View TOC
TOC:
  • บทที่ 1 บทนำ
  • บทที่ 2 พื้นฐานของระบบการศึกษาตลอดชีวิต
  • บทที่ 3 การปฏิบัติระบบการศึกษาตลอดชีวิต
  • บทที่ 4 เรื่องสำคัญรองรับการปฏิวัติระบบการศึกษาตลอดชีวิต
  • บทที่ 5 เรื่องสืบเนื่องและเสริมประสานกับการศึกษาตลอดชีวิต
  • บทที่ 6 มุมมองของการพัฒนาการศึกษาแบบถอยหลังเข้าคลอง
  • บทที่ 7 บทสรุป
หนังสือทั่วไป
216 หน้า
หนังสือทั่วไป
128 หน้า : ภาพประกอบ, ตารางประกอบ ; 21 ซม.
    View TOC
TOC:
  • การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน
  • โรงเรียนประเภทใดที่ควรปฏิรูปด้วยระบบ LSLC
  • จะหาเวลาได้อย่างไร
  • วิธีสร้างทีม LSLC
  • จะเริ่มปฏิรูปโรงเรียนได้อย่างไร
  • จะปฏิรูปการสอนเป็นรายวันได้อย่างไร
  • จะเสนอเรียนวิจัยได้อย่างไร
  • วิธีอภิปรายบทเรียนที่สังเกต
  • จะให้การปฏิรูปการศึกษาแนว LSLC ยั่งยืนได้อย่างไร
หนังสือทั่วไป
88 หน้า
หนังสือทั่วไป
115หน้า
หนังสือทั่วไป
221 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
(xxv), 213 หน้า : ภาพประกอบ ตาราง
หนังสือทั่วไป
272 หน้า : แผนภูมิ, ตาราง
หนังสือทั่วไป
554 หน้า
หนังสือทั่วไป
567 หน้า
หนังสือทั่วไป
168 หน้า : ตาราง
หนังสือทั่วไป
61 หน้า : ภาพประกอบ
หนังสือทั่วไป
74 หน้า : ภาพสีประกอบ, ตารางประกอบ
หนังสือทั่วไป
x, 177 [32] หน้า ; ตาราง ; 30 ซม. + 1 ซีดี-รอม
หนังสือทั่วไป
ต, 176 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
51 หน้า
หนังสือทั่วไป
46 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
40 หน้า : ภาพประกอบสี
หนังสือทั่วไป
164 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
    View TOC
TOC:
  • 1. บทนำ : วัฒนธรรมสำนึก
  • 2. เรียนรู้จากยูเนสโก
  • 3. อุดมศึกษากับการแสวงหาพันธมิตร
  • 4. วัฒนธรรมอุดมศึกษา
  • ภาคผนวกที่ 1 บททดลองการประยุกต์ใช้ทฤษฎี
  • ภาคผนวกที่ 2 ว่าด้วยมหาวิทยาลัยที่ควรเป็น
หนังสือทั่วไป
88 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
96 หน้า ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
263 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
    View TOC
TOC:
  • จับจ้องมองสถานการณ์การศึกษาไทย
  • การเรียนภาษาจีนเดินย่ำซ้ำรอยภาษาอังกฤษ
  • ปฏิรูปหลักสูตรให้สอดคล้องกับโลกศตวรรษที่ 21
  • ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ไปทำไม
  • การคิดวิเคราะห์ (Critical Tinking) ทักษะสำคัญแห่งศตวรรษที่ 21
  • ขาดแคลนครูคุณภาพ ทัง ๆ ที่ครุล้นตลาด
  • ทำอย่างไรการศึกษาไทยจะได้ครูสายพันธุ์ใหม่
  • อ่านไม่ออก อ่านไม่เข้าใจ ตัวชี้วัดคุณภาพการศึกษาไทย
  • เรียนภาษาอังกฤษ 12 ปี แต่คนไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้จริงหรือ ?
  • ICT กับการศึกษาไทยความไวแค่ 3G
  • เราควรสอนและเรียนวิชาประวัติศาสตร์กันอย่างไร
  • จะยกระดับมาตฐานการศึกษาจำเป็นต้องมีการทดสอบกลาง
  • ทำไมมเราควรตั้งเป้าให้อันดับสอบ PISA ของเด็กไทยสูงขึ้น
  • ต้องแก้ระบบที่ทำให้คนเก่งมาเป็นครูไม่ได้
  • การพัฒนาครูและระบบประเมินครู
  • คืนครูให้นักเรียน
  • สร้างความยุติธรรมให้ระบบการศึกษาที่เหลื่อมล้ำ
  • ปรับแก้แอดมิชชั่นเพื่อปลดล็อกการศึกษาทั้งระบบ เก็บภาษีโรงเรียนกวดวิชา ใช่การแก้ปัญหาที่ตรงจุดหรือไม่
  • ปรับแก้แอดมิชชั่นเพื่อปลดล็อกการศึกษาทั้งระบบ
  • อุดมศึกษาไทยอยู่ตรงไหนใครรู้บ้าง
  • ตัวชี้วัดคุณภาพอุดมศึกษาคุณภาพบัณฑิต
  • ระบบกลไกสังคมที่ผลักดันให้มหาวิทยาลัยพัฒนา
  • อาขีวศึกษา กลไกสำคัญต่อการพัฒนาประเทศในศตวรรษที่ 21
  • สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพเพื่อเพิ่มศักยภาพแรงงานทักษะฝีมือ
  • แนวโน้มอาชีวะที่น่าเป็นห่วง
  • บทบาทส่วนกลางกระจายอำนาจแค่ไหนอย่างไร
  • การเมืองควรมีบทบาทต่อการศึกษาอย่างไร
  • หากพูดว่าการศึกษาต้องปลอดการเมืองแล้ว ซูเปอร์บอร์ด ?
  • ปฏิบัติการฟ้าผ่าโครงสร้างการบริหารการศึกษาภูมิภาค
  • ประชาชนต้องมีส่วนร่วมผลักดันการศึกษาตามระบอบประชาธิปไตย
  • ปฏิรูปการศึกษาจะเกิดขึ้นได้หรือไม่
  • การดูแลเด็กปฐมวัยจำเป็นเร่งด่วนที่ไม่อาจรอได้
  • จะก้าวข้ามกับดักรายได้ปานกลางและสังคมสูงวัย ต้องแก้โจทย์ใหญ่เรื่องกำลังคน
  • 3 ปี รัฐบาย คสช. อีกหนึ่งทศวรรษที่กำลังจะหายไป
หนังสือทั่วไป
200 หน้า : ภาพประกอบ ; 21 ซม.
หนังสือทั่วไป
116 หน้า