การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมตอนปลายสงฆ์วัดมหาพุทธวงศาป่าหลวง นครหลวงเวียง จันทน์ : การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม = A Development of 21st Century Learning Skills of Students in Wat Maha Buddha Vongsa Palouang Sangha Upper Secondary School, Vientiane Capital : A Participatory Action Research

Copies in the library

About this title

Title

การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมตอนปลายสงฆ์วัดมหาพุทธวงศาป่าหลวง นครหลวงเวียง จันทน์ : การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม = A Development of 21st Century Learning Skills of Students in Wat Maha Buddha Vongsa Palouang Sangha Upper Secondary School, Vientiane Capital : A Participatory Action Research

Author

พระศรีสุข อาจาโร (เฉลิมคุณ)

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียนด้วยการรวมพลังเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : กรณีของโรงเรียนมัธยมตอนปลายสงฆ์ วัดมหาพุทธวงศาป่าหลวง นครหลวงเวียงจันทน์ โดยระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม มีผู้ร่วมวิจัยด้วยความสมัครรใจ จำนวน 35 รูป/คน ดำเนินการ 2 ภาคเรียน ในปีการศึกษา 2562 โดยคาดหวังผลจากการพัฒนา 3 ประการ คือ (1) เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นตามตัวบ่งชี้ที่กำหนดครู การจัดกิจกรรมการสอนของครู และคุณลักษณะที่เกิดขึ้นกับนักเรียน (2) เกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติในตัวผู้วิจัย ผู้ร่วมวิจัย และครูทั้งโรงเรียน และ (3) เกิดองค์ความรู้ที่ได้รับจากการปฏิบัติในลักษณะเป็นทฤษฎีฐานรากในบริบทเฉพาะของโรงมัธยมตอนปลายสงฆ์แห่งนี้ ปรากฏผลการวิจัยดังนี้ 1) ค่าเฉลี่ยแสดงระดับการปฏิบัติของครูในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ระดับผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และระดับคุณลักษณะที่เกิดขึ้นกับนักเรียนที่ได้รับผลจากการดำเนินโครงการการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หลังการปฏิบัติวงจรที่ 1 และหลังวงจรที่ 2 สูงขึ้นจากก่อนการปฏิบัติ 2) ผู้วิจัย ผู้ร่วมวิจัย มีการเรียนรู้จากการปฏิบัติหลายประเด็น คือ ความตระหนักถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมในการทำงาน การสะท้อนผลจากการปฏิบัติ และการทำงานเป็นทีมอย่างครบวงจร 3) องค์ความรู้ที่ได้รับจากการปฏิบัติในงานวิจัยนี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่แสดงถึงผลลัพธ์ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น แนวคิดและกลยุทธ์ที่นำมาใช้เป็นพลังขับเพื่อก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง สิ่งต่อต้านการเปลี่ยนแปลง และการเอาชนะสิ่งต่อต้านการเปลี่ยนแปลง ซึ่งมีรายละ เอียดของแต่ละประเด็นที่สามารถนำไปใช้เป็นต้นแบบเพื่อการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 หรือนำไปประยุกต์ใช้กับการพัฒนาตามแนวคิดใหม่ในด้านอื่น ๆ This research aimed to improve the quality of students by joining forces A Development of 21st Century Learning Skills of Students in Wat Maha Buddha Vongsa Palouang Sangha Upper Secondary School, Vientiane Capital. by participative action research methodology. There were 35 voluntary participants, managed 2 semesters in the academic year 2019, by expecting results from 3 developments as follows: (1) There was a change for the better according to the indicators defined by the teachers, teaching activities of teachers and student characteristics; (2) learning from practice in the researcher, co-researcher, and school- teachers; and (3) knowledge gained from practice as the foundation theory in the specific context of the Sangha Upper Secondary School. The results of the research were as follows: 1) The mean showed the level of teachers' performance in developing the 21st century learning Skills, the level of results of teachers’ teaching activities in developing the 21st century learning Skills, and the level of characteristics occurring with students who received the results from an implementing the 21st century learning Skills development project after practicing the first circle and after the second circle were higher than before. 2) The researcher and co-researcher learned from many issues of the practice, namely; the awareness of the importance of participation in working, reflection from practicing and working as a comprehensive team 3) The knowledge gained from the practice of this research was an indicator of the expected outcome, the concepts, and strategies that were used to be the driving forces to make some changing, anti-changing, and overcoming the resistance to change which had details of each issue could be used as the model for developing the students' learning Skills in the 21st century, or applied to the development of new ideas in other parts.