ปฏิบัติการความร่วมมือของอาจารย์ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา = Conducting a Collaborative Effort of Teachers to Strengthen Students’ Creative Thinking Skills

Copies in the library

About this title

Title

ปฏิบัติการความร่วมมือของอาจารย์ เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา = Conducting a Collaborative Effort of Teachers to Strengthen Students’ Creative Thinking Skills

Author

พระมหาพิเชษฐ์ อตฺตานุรกฺขี (คำงาม)

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนา creative thinking skills ให้กับนักศึกษาโดยระเบียบวิธีวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม 2 วงจร ๆ ละ 1 ภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2564 โดยคาดหวังผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ และองค์ความรู้ที่ได้รับจากการปฏิบัติในบริบทเฉพาะของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย มีผู้ร่วมวิจัย คือ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปริญญาตรีในสาขาการสอนภาษาไทย, ภาษาอังกฤษ, และสังคมศึกษา 15 รูป/คน มีนักศึกษาเป็นกลุ่มเป้าหมายในการพัฒนา 258 คน ผลการวิจัยได้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงตามที่คาดหวัง คือ 1) ค่าเฉลี่ยจากผลการประเมินการปฏิบัติของผู้ร่วมวิจัย และค่าเฉลี่ยจากผลการประเมิน creative thinking skills ของนักศึกษาเปรียบเทียบ 3 ระยะ คือ ก่อนและหลังการปฏิบัติในวงจรที่ 1 และหลังการปฏิบัติวงจรที่ 2 ทั้งสองกรณีมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นตามลำดับ 2) คณะผู้วิจัย ผู้ร่วมวิจัย และสถานศึกษาเกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติหลายประการ โดยเฉพาะประโยชน์ของการใช้หลักการมีส่วนร่วมและหลักการทำงานแบบเป็นทีมซึ่งทำให้การทำงานมีประสิทธิภาพมากกว่าต่างคนต่าง และ 3) ได้องค์ความรู้จากการปฏิบัติตามกรอบแนวคิดของ Force-Field Analysis เรียกว่า “โมเดลองค์ประกอบที่ส่งผลให้ปฏิบัติการความร่วมมือของอาจารย์เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาประสบผลสำเร็จ: กรณีของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย” This research aimed at developing the creative thinking skills of students by using Participative Action Research methodology. The research was done in two cycles, one semester each in the Academic Year of 2021. The expected results of the study should result in changes in learning and the knowledge gained from action in the specific context of the Faculty of Education of Mahamakut Buddhist University. The research participants were 15 professors, who were responsible for bachelor's degree programs in the fields of teaching the Thai language, the English language, and Social Studies. In addition, 258 students were the group targeted for development. The results showed the following expected changes. Firstly, a comparison of the mean of the participants' performance assessment and the assessment of the creative thinking skills of the students was conducted in 3 phases (before and after the first cycle and after the second cycle). For both cases, the means were higher. Secondly, the research team, co-researchers, and educational institutions learned by taking an action, especially with regard to the benefits of using participatory principles and teamwork principles, both of which make work more efficient than when individuals take an action alone. Thirdly, knowledge was gained by utilizing the conceptual framework of Force-Field Analysis, which is called the “The Component model that results in the collaboration of Teachers to enhance Students' creative skills to be successful: The Case of the Faculty of Education of Mahamakut Buddhist University."