การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ = Application of Buddhist Principles for Academic Administration in Educational Institutions under the Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi

Copies in the library

About this title

Title

การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ = Application of Buddhist Principles for Academic Administration in Educational Institutions under the Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi

Author

นิศารัตน์ สุวรรณภักดี

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ 2) เพื่อศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ 4) เพื่อศึกษาค้นคว้าตัวพยากรณ์ที่ใช้ในการพยากรณ์หลักพุทธธรรมกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ ผู้วิจัยเจาะจงจังหวัดกระบี่ ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 373 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถาม สถิติพรรณนา (Descriptive Statistics) สำหรับอธิบายลักษณะทั่วไปของกลุ่มตัวอย่างและพรรณนาความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสอนที่มีต่อการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson’s Product - Moment Correlation Coefficient) และวิเคราะห์ค้นคว้าตัวพยากรณ์ที่ใช้ในการพยากรณ์หลักพุทธธรรมกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ โดยวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า : 1. การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรังกระบี่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาหลักการครองคน (สังคหวัตถุ 4) การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาหลักการครองงาน (อิทธิบาท 4) และการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาหลักการครองตน (พละ 4) ตามลำดับ 2. การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงโดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดผล ประเมินผลและดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน ด้านการวางแผนงานด้านวิชาการ ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรในสถานศึกษาและด้านการพัฒนาส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้และใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ตามลำดับ 3. ความสัมพันธ์การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีความสัมพันธ์ทางบวก โดยการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรม มีความสัมพันธ์กับการบริหารงานวิชาการสถานศึกษาทุกด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรม หลักการครองงาน (อิทธิบาท 4) มีความสัมพันธ์ทางบวก กับการวัดผล ประเมินผลและดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน รองลงมา คือการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรม หลักการครองงาน (อิทธิบาท 4) มีความสัมพันธ์ทางบวก กับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และการประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมหลักการครองตน (พละ 4) มีความสัมพันธ์ทางบวก กับการพัฒนาหลักสูตรในสถานศึกษาต่ำที่สุด 4. การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณเพื่อศึกษาค้นคว้าตัวพยากรณ์ที่ใช้ในการพยากรณ์หลักพุทธธรรมกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาในแต่ละด้านตัวพยากรณ์ดีที่สุด คือ การประยุกต์หลักการครองงาน (อิทธิบาท 4) ในบริหารงานวิชาการ และตัวพยากรณ์ดีรองลงมา คือ การประยุกต์หลักการครองตน (พละ4) ในบริหารงานวิชาการ ส่วนการประยุกต์ใช้หลักการครองคน (สังคหวัตถุ 4) ไม่ได้เป็นตัวพยากรณ์ที่ส่งผลในบริหารงานวิชาการ เมื่อนำปัจจัยดังกล่าวซึ่งเป็นตัวพยากรณ์ไปสร้างสมการพยากรณ์สามารถสร้างสมการในรูปของคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y = -.374 + .178 (X1) + .679 (X3) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Z = .181 (X1) + .675 (X3) The objectives of this research were: 1) To study the level of application of