การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมวิถีพุทธ โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ฯ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ = Students’ Participation in Buddhist Activities in Mettasueksa School under Royal Patronage, Muang District, Chiang Mai Province

Copies in the library

About this title

Title

การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมวิถีพุทธ โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ฯ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ = Students’ Participation in Buddhist Activities in Mettasueksa School under Royal Patronage, Muang District, Chiang Mai Province

Author

พระทศพล ญาณสาโร (โสภาอินทร์)

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

วิทยานิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธของนักเรียน โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ฯ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อวิเคราะห์การมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธของนักเรียน โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ฯ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ 3) เพื่อเสนอแนวทางส่งเสริมการมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธของนักเรียน โรงเรียนเมตตาศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ฯ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้อำนวยการ จำนวน 1 คน ผู้ช่วยผู้อำนวยการ จำนวน 2 คน ครูประจำชั้น จำนวน 6 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 6 คน นักเรียนจำนวน 6 คน โดยใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีพรรณนาตามเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า: 1. สภาพการมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ 1) ด้านการวางแผนกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนแบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบตามความถนัดและความสมัครใจ 2) ด้านการดำเนินกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนมีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนทำบุญตักบาตรและจัดเตรียมสถานที่ในการทำกิจกรรม 3) ด้านการเข้าร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนร่วมทำบุญตักบาตร ไหว้พระสวดมนต์ สมาทานศีล ฟังพระธรรมเทศนา และนั่งสมาธิ 4) ด้านการประเมินกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนมีความอดทน มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบมากยิ่งขึ้นและปฏิบัติตามหลักศาสนพิธีได้อย่างถูกต้อง 2. วิเคราะห์การมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ 1) ด้านการวางแผนกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนได้รู้จักการวางแผนอย่างเป็นขั้นตอน ทำให้กิจกรรมเป็นระเบียบเรียบร้อยดี 2) ด้านการดำเนินกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนได้ฝึกความเป็นผู้นำ และฝึกการเสียสละในการทำกิจกรรม 3) ด้านการเข้าร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนมีความกระตือรือร้น มีความสนใจและตั้งใจในการเข้าร่วมกิจกรรมวิถีพุทธมากขึ้น 4) ด้านการประเมินกิจกรรมวิถีพุทธ นักเรียนกราบได้ ไหว้เป็น ไม่ก้าวร้าว มีกิริยามารยาทที่ดีและมีความอ่อนน้อมถ่อมตนต่อพระสงฆ์ บิดามารดา ครูอาจารย์ 3. แนวทางส่งเสริมการมีส่วนร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ 1) ด้านการวางแผนกิจกรรมวิถีพุทธ ส่งเสริมในการวางแผนกิจกรรมวิถีพุทธโดยการปลูกฝังความคิดดี คิดบวก ในการเข้าร่วมกิจกรรม 2) ด้านการดำเนินกิจกรรมวิถีพุทธ ในเรื่องของการประชาสัมพันธ์ ควรมีการเชิญชวนที่หลากหลายช่องทาง เช่น ทางไลน์ ทางเฟซบุ๊ค 3) ด้านการเข้าร่วมกิจกรรมวิถีพุทธ ในเรื่องของการเทศน์ ควรมีการบรรยายแบบใช้สื่อ คลิปหรือวีดีโอ มาเป็นส่วนหนึ่งในการเทศน์ สลับกับการเทศน์แบบปกติ ซึ่งจะช่วยดึงดูดความน่าสนใจ และจะช่วยให้การฟังธรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น 4) ด้านการประเมินกิจกรรมวิถีพุทธ ส่งเสริมด้วยการเน้นย้ำให้นักเรียนนำหลักธรรมคำสอนไปปฏิบัติให้เป็นประจำ เพื่อให้เกิดประโยชน์มากที่สุด The objectives of this thesis were as follows 1) to study the state of students’ participation in Buddhist activities MettaSueksa School under Royal patronage, Muang District, Chiang Mai Province, 2) to analyze students' participation in Buddhist activities MettaSueksa School under Royal patronage, Muang District, Chiang Mai Province, 3) to propose guideline for promotion of students’ participation in Buddhist activities in Mettasueksa school under royal patronage, Muang district, Chiang Mai province. The target group included 1 director, 2 assistant directors, 6 homeroom teachers, 6 students' parents and 6 students by purposive sampling. Tool used to collect information was in-depth interview and data were analyzed by content description method. The results of research were found that: 1. With regard to state of participation in Buddhist activities 1) in planning of Buddhist activities, students divided their responsibilities according to their aptitude and willingness, 2) in operation of Buddhist ways of activity, students made advertisement to invite people to make merit and offer alms to monks and prepared places for activities, 3) in participation in Buddhist activities, students participated in alms-giving, paying homage to the Triple Gem, taking the precepts, listening to the sermon and sitting meditation, 4) in assessment of Buddhist activities, students had patience, discipline and more responsibility and they followed the ordinances correctly. 2. With regard to analysis of participation in Buddhist activities, 1) in planning Buddhist activities, students got to know how to plan step by step and made activities in good order, 2) in operation of Buddhist