ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 = Relationship Between Ethical Leadership of School Adminis- trators and Administrative Qualities of Buddhist Oriented Schools under Loei Primary Education Service Area Office 1

Copies in the library

About this title

Title

ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 = Relationship Between Ethical Leadership of School Adminis- trators and Administrative Qualities of Buddhist Oriented Schools under Loei Primary Education Service Area Office 1

Author

ทรงเดช ผสมพืช

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) ระดับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้น จำนวน 319 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.956 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐาน ใช้การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยสามารถจัดอันดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความเคารพ ด้านความยุติธรรม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ด้านความรับผิดชอบ ตามลำดับ 2) คุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยสามารถจัดอันดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ขั้นเตรียมการ ขั้นดูแลสนับสนุนใกล้ชิด ขั้นประเมินผลและเผยแพร่ผลการดำเนินงาน ขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ขั้นดำเนินการพัฒนาตามระบบไตรสิกขา ตามลำดับ 3) ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง (r = .753) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 The objectives of the research were 1) to study the level of ethical leadership of Buddhist-oriented school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 1, 2) to study the administrative quality of the Buddhist-oriented schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1, and 3) to study the relationship between the ethical leadership of school administrators and the administrative qualities of Buddhist-oriented schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1. The sample group was a total of 319 school administrators and teachers under the Primary Educational Service Area Office Loei 1. The research tool used for data analysis was the five-level rating scale questionnaire with the reliability of .956; the data were analyzed by the statistical package for the Social Sciences. The statistics used for data analysis consisted of frequency, percentage, mean, standard deviation; the statistics used for the hypothetical test was Pearson’s multiple correlation coefficient. The research findings were as follows: 1.The ethical leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 1, was found to be overall and separately at a high level. Separately considered in the descending order, they were honesty, respect, justice, accountability, respectively. 2. The administrative quality of the Buddhist-oriented schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 was found to be overall and separately at a high level. Separately considered in the descending order, it was the stage of preparation, followed by close support and supervision, operational assessment and dissemination, continuous improvement and development, factor formation, and development based on Trisikkha (Threefold Training), respectively. 3. The relationship between the ethical leadership of school administrators and the administrative quality of the Buddhist-oriented schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 1 was positively correlated at a high level (r = 0.753) with the statistical significance of 0.01.