ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย ตามทัศนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา = Transformational Leadership of Administrators under Office of Vocation Education Committee (Ovec) According to The Opinions of Teachers and Education Personnel

Copies in the library

About this title

Title

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย ตามทัศนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา = Transformational Leadership of Administrators under Office of Vocation Education Committee (Ovec) According to The Opinions of Teachers and Education Personnel

Author

ชนากานต์ วงษ์นอก

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษาและประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ได้แก่ ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย 4 แห่ง ประกอบด้วย วิทยาลัยเทคนิคเลย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเลย วิทยาลัยการอาชีพด่านซ้าย และวิทยาลัยการอาชีพวังสะพุง จำนวน 202 คน เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์ข้อมูล หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทำการทดสอบสมมุติฐาน โดยการทดสอบที (t – test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย ตามทัศนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ย พบว่า ด้านการคาดหวังผลการปฏิบัติงานของผู้ตามในระดับสูง ด้านการเกื้อกูลการยอมรับเป้าหมายของกลุ่ม ด้านการเป็นแบบอย่างที่เหมาะสม ด้านการระบุวิสัยทัศน์อย่างชัดเจน ด้านการกระตุ้นทางปัญญาและด้านการให้การสนับสนุนผู้ตามเป็นรายบุคคล ตามลำดับ 2. ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีตำแหน่งแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย โดยรวมและรายข้อไม่แตกต่างกัน 3. ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีระดับการศึกษาแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย โดยรวมและรายข้อไม่แตกต่างกัน 4. ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีประสบการณ์การทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลย ด้านการระบุวิสัยทัศน์อย่างชัดเจน ด้านการให้การสนับสนุนผู้ตามเป็นรายบุคคล ด้านการเกื้อกูลการยอมรับเป้าหมายของกลุ่ม ด้านการเป็นแบบอย่างที่เหมาะสม และด้านการคาดหวังผลการปฏิบัติงานของผู้ตามในระดับสูง ไม่แตกต่างกัน ยกเว้นด้านการกระตุ้นทางปัญญา พบว่า ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาในจังหวัดเลยแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 The objectives of the research were 1) to study the level of the transformational leadership of school administrators under the Office of the Vocational Education Commission in Loei province, and 2) to compare the transformational leadership of school administrators under the Office of the Vocational Education Commission in Loei province, classified by position, educational level and work experience. The sample group was a total of 202 teachers and educational personnel in four educational institutions under the Office of the Vocational Education Commission in Loei province; namely, Loei Technical College, Loei Vocational Education College, Dansai Inductrial and Community Education College, and Wangsaphung Industrial and Community Education College. The study was engaged in the quantitative research methodology. The research instrument used for data collection was the five-level rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis comprised mean and standard deviation; the t-test was used for the hypothetical test. The research findings were as follows: 1. The transformational leadership of school administrators under the Office of Vocational Education Commission in Loei Province, according to opinions of teachers and educational personnel, was found to be overall and separately at a high level. Separately considered in the descending order, they were High Performance Expectations, Fostering the Acceptance of Group Goals, Providing an Appropriate Model, Identifying and Articulating a Vision, Intellectual Stimulation, and Providing Individual Support, respectively. 2. The transformational leadership of school administrators under the Office of Vocational Education Committee in Loei Province, classified by the teac