แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ = Guidelines for Developing Learning Management by Utilizing the Four Iddhipata Principles at Doisaket Phadungsat School in Doisaket District, Chiang Mai Province

Copies in the library

About this title

Title

แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ = Guidelines for Developing Learning Management by Utilizing the Four Iddhipata Principles at Doisaket Phadungsat School in Doisaket District, Chiang Mai Province

Author

กิตติพงศ์ วงค์ฟ้าเลื่อน

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัจจุบันการบริหารจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ เป็นการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 8 รูป/คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน 1 รูป รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2 รูป/คน ครูปฏิบัติการ 2 รูป/คน และผู้เชี่ยวชาญ/ผู้แทนคณะกรรมการสถานศึกษา 3 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ กรอบการสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม ซึ่งการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า : ปัญหาด้านการบริหารการจัดการเรียนรู้ สิ่งที่เป็นจุดอ่อน และข้อจำกัดของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมีทั้งหมด 8 ประเด็น โดยเฉพาะประเด็นที่เป็นปัญหาต่อการบริหารการจัดการเรียนรู้ คือ ด้านการกำหนดนโยบายในกระบวนการบริหารและการจัดการเรียนรู้ของบุคลากร ยังขาดการมีส่วนร่วมอย่างจริงจัง ขาดการ บูรณาการใช้กระบวนการ P D C A ในการบริหารจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และด้านการกำหนด วิสัยทัศน์ เป้าหมาย กลยุทธ์ และมาตรการต่าง ๆ เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษายังไม่มีความชัดเจน ซึ่งประเด็นดังกล่าวนี้เป็นประเด็นที่จะต้องได้รับการแก้ไขอย่างเร่งด่วน แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนดอยสะเก็ดผดุงศาสน์ อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ พบว่ามีแนวทาง ดังนี้ 1) แนวทางการกำหนดนโยบายในกระบวนการบริหารและการจัดการเรียนรู้สถานศึกษา โดยบูรณาการใช้กระบวนการ P D C A แบบมีส่วนร่วม ของบุคลากรอย่างจริงจัง ตามหลักธรรมอิทธิบาท 4 และ 2) แนวทางการจัดการเรียนการสอน การเตรียมความพร้อมของครู โดยการเพิ่มทักษะการจัดการเรียนรู้และการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ และการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ ตามหลักธรรมอิทธิบาท 4 ประการ ประกอบด้วย ฉันทะ : การมีใจรัก วิริยะ : พากเพียรทำ จิตตะ : เอาจิตฝักใฝ่ และ วิมังสา : ใช้ปัญญาในการพิจารณาตรวจสอบ The purposes of this study were : 1) to study and analyze the current conditions of learning management of Doisaket Phadungsat School, Doisaket District, Chiang Mai Province and 2) to find guidelines to develop learning management by utilizing the Four Iddhipata Principles at the school. It was qualitative research. The main informants consisted of the school director, 2 deputy directors, 2 operational teachers and 3 experts/representatives of the school committee, 8 persons in total. Tools were an interview framework and group discussion. The data was done by content analysis. The findings indicated that : There were found 8 weak and limited issues of the school. Especially, issues that were problematic for learning management were a lack of serious participation for policy formulation in the management process and personnel learning management and a lack of integration of using P D C A processes in continuous learning management. The process of setting vision, goals, strategies and various measures related to learning management of the school were still unclear. These issues were needs to be resolved urgently. Guidelines for developing learning management by utilizing the Four Iddhipata Principles at the school were 1) personnel should be seriously participated in using PDCA process based on the Four Iddhipata Principles for policy formulation in the administrative process and learning management of the school and 2) In terms of learning management and teacher preparation, teachers should be enhanced with learning management skills and learning-problem solving by utilizing the Four Iddhipata principles consisting of Chanda: passion for teaching, Viriya: diligently try to do, Citta: concentrating on teaching, and Vimamsa: using wisdom in consideration and examination.