ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 = Ethical Leadership of School Administrators under Loei Primary Educational Service Area Office 2

Copies in the library

About this title

Title

ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 = Ethical Leadership of School Administrators under Loei Primary Educational Service Area Office 2

Author

สมศักดิ์ คณะแพง

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 ) จำนวน 306 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิแบบมีสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) การทดสอบค่าที (t-test) การทดสอบค่าเอฟ (f-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) ทำการทดสอบหาความแตกต่างรายคู่ของเชฟเฟ่ (Scheffe's test ) ผลการวิจัยพบว่า 1.ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2.การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำแนกตามเพศ โดยภาพรวมและรายด้านมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ซึ่งไม่เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ จำแนกตามวุฒิการศึกษา พบว่า โดยภาพรวมมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันซึ่งไม่เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านความยุติธรรมและ ด้านความเคารพมีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านความไว้วางใจ และด้านความซื่อสัตย์มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตาม ประสบการณ์ทำงานพบว่าโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐาน และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านความยุติธรรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านความรับผิดชอบ ด้านความไว้วางใจ ด้านความซื่อสัตย์ และด้านความเคารพไม่แตกต่างกัน The objectives of the research were (1) to study the level of ethical leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 2, (2) to compare the ethical leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 2, classified by the respondents’ gender, educational level, and work experience. The sample group was a total of 306 teachers and educational personnel in schools under the Primary Educational Service Area Office Loei 2, selected by the stratified random sampling method. The research instrument used for data collection was the five-level rating scale questionnaire with the total reliability of 0.98. The statistics used for data analysis comprised the arithmetic mean, standard deviation, the t-test, the F-test or the one-way analysis of variance (One-way ANOVA), and the Scheffé’s procedure for paired comparisons. The research findings were as follows: 1.The ethical leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 2 was found to be totally and separately at a high level. 2. The comparison of ethical leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 2, classified by the respondents’ gender, was totally and separately found not to be different; it was not compatible with the given hypothesis. Classified with the respondents’ educational level, it was totally found not to be different; it was not compatible with the given hypothesis. Considered separately, however, the justice and the respect were separately found to be different at a statistically significant level of 0.01, whereas trust and honesty were separately found to be different at a statistically significant level of 0.05. Classified by the respondents’ work experience, it was totally found to be different at a statistically significant level of 0.01; it was in accordance with the given hypothesis. Separately considered, the justice was found to be different at a statistically significant level of 0.01, whereas accountability, trust, honesty, and r

Subjects

• ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม
• ผู้บริหารสถานศึกษา