ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 = 21st Century Administration Skills of School Administrators Effecting to Educational Administration Quality of Schools under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5

Copies in the library

About this title

Title

ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 = 21st Century Administration Skills of School Administrators Effecting to Educational Administration Quality of Schools under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5

Author

ปริญญา ปัสโป

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

Language

Thai

Notes

ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 มีความสําคัญที่จะทําให้ทุกองค์กรมีการ พัฒนา โดยเฉพาะในสถานศึกษาและองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ดังนั้นการวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 2) ศึกษาระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 4)สร้างสมการพยากรณ์ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 5 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครูในโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จำนวน 331 คน ปีการศึกษา 2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.80 - 1.00 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 มีค่าอํานาจจําแนก 0.49 - 0.52 ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โดยรวม อยู่ในระดับมาก 2) ระดับคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาขอนแก่น เขต 5 โดยรวม อยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson’s product moment correlation coefficient) โดยรวมมีค่า ในระดับต่ำ เท่ากับ 0.261 4) ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่นำมาวิเคราะห์จำนวน 4 ทักษะ พบว่าทั้ง 4 ทักษะ ที่สามารรถพยากรณ์ต่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ได้แก่ ทักษะการสื่อสาร (X1) ทักษะด้านมนุษย์สัมพันธ์ (X2) ตามลำดับ โดยมีประสิทธิภาพในการทำนายร้อยละ 6.8 ( =0.068) โดยมีนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 สามารถเขียนสมาการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูแบบคะแนนดิบ =2.638 + 0.349 (Xtot) สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน = 0.621 (Xtot) The 21st century administrative skill of school administrators was the most important for development of all organizations, especially schools and other involved agencies. Therefore, the objectives of the research were (1) to study the level of the 21st century administrative skills of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5, (2) to study the level of educational management qualities of schools under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5, (3) to study the relationship between the 21st century administrative skills of school administrators and educational management qualities of schools under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5, and (4) to construct the predictive equation for the 21st century administrative skills of school administrators influencing the educational management qualities of schools under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5. The sample group was a total of 331 teachers under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5 in the academic year of 2565. The research instrument used for data collection was the five-level rating scale questionnaire with the indices of item-objective congruence (IOC) between 0.80 to 1.00, the reliability of 0.96, and the discrimination between 0.49 and 0.52. The research findings were as follows: 1. The 21st century administrative skills of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5 were found to be totally at a high level of mean scores. 2. The educational management qualities of schools under the Primary Educational Service Area Office Khon Kaen 5 were found to be totally at a high level. 3. Apart from the hypothetical test through Pearson’s product moment correlation coefficient, the correlation between the 21st century administrative skills of school administrators

Subjects

• การบริหารศตวรรษที่ 21
• คุณภาพการจัดการศึกษา