ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 = Academic Leadership of School Administrators Affecting Teacher Competency Development in the 21 St Century under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4

Copies in the library

About this title

Title

ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 = Academic Leadership of School Administrators Affecting Teacher Competency Development in the 21 St Century under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 4

Author

มนัสนันท์ ทองสังข์

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

Language

Thai

Notes

วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาและระดับการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์และค้นหาตัวพยากรณ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 โดยวิธีวิจัยเชิงปริมาณใช้เครื่องมือแบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า : ศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาและระดับการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่กับการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 พบว่า โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ตัวพยากรณ์ที่ใช้ในการพยากรณ์ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาสมรรถนะของครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 พบว่าพยากรณ์ที่ดีที่สุด คือ ด้านการกำหนดเป้าหมายของโรงเรียน This thesis has the following objectives: to study the level of academic leadership of school administrators and the level of teacher competency development in the 21st century under the office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4 to study the relationship and search for predictors between academic leadership. of school administrators affecting teacher competency development in the 21st century under the office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4. The sample group were teachers under the office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4 by means of quantitative research by using the questionnaire. The results showed that : A study of the level of academic leadership of school administrators and the level of teacher competency development in the 21st century under the office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4 overall and each aspect was at the highest level. The relationship between academic leadership of educational institute administrators and teacher competency development in the 21st century under the office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4 found that, overall, there was a moderate positive relationship. statistically significant at the .01 level The predictors used to forecast academic leadership of school administrators affecting teacher competency development in the 21st century office of Nakhon Si Thammarat primary educational service area 4 found that the best predictor was the setting aspect of school goals

Subjects

• ภาวะผู้นำทางการศึกษา