ตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการ = Indicator of Teacher Happiness at Workplace under the Office of the Basic Education Commission in Government Inspectorate Region 5, Ministry of Education

Copies in the library

About this title

Title

ตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการ = Indicator of Teacher Happiness at Workplace under the Office of the Basic Education Commission in Government Inspectorate Region 5, Ministry of Education

Author

ธีระพงศ์ รองวัง

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

Language

Thai

Notes

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการ และ 2) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องข้อมูลเชิงประจักษ์ของโมเดลตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการ เก็บข้อมูลโดยใช้แบบมาตรวัดประเมินค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อถือ 0.909 จากกลุ่มตัวอย่างครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวง-ศึกษาธิการ (จังหวัดชุมพร จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดนครศรีธรรมราช จังหวัดพัทลุง และจังหวัดสงขลา) จำนวน 700 คน ที่ได้มาโดยวิธีสุ่มแบบหลายขั้นตอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และสถิติอ้างอิงโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติและโปรแกรมเอมอส ผลการวิจัยพบว่า 1. ตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก 13 องค์ประกอบย่อย และ 62 ตัวบ่งชี้ จำแนกได้ดังนี้ องค์ประกอบหลักร่างกาย มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) การพักผ่อนนอนหลับ มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) ปราศจากโรค มี 4 ตัวบ่งชี้ 3) สุขภาพดี มี 6 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักจิตใจ มี 4 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) ความรื่นรมย์ มี 5 ตัวบ่งชี้ 2) ความฉลาดทางอารมณ์ มี 7 ตัวบ่งชี้ 3) การไม่เครียด มี 4 ตัวบ่งชี้ 4) การมองโลกในแง่ดี มี 3 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักงาน มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) อิสระ มี 6 ตัวบ่งชี้ 2) ข้อมูลป้อนกลับ มี 6 ตัวบ่งชี้ 3) การกำกับดูแล มี 3 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบหลักสังคม มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) ความเสมอภาค มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) การช่วยเหลือสนับสนุน มี 5 ตัวบ่งชี้ 3) ความไว้วางใจ มี 5 ตัวบ่งชี้ และทุกองค์ประกอบหลักมีค่าเฉลี่ยและค่าสัมประสิทธิ์การกระจาย เพื่อคัดสรรกำหนดไว้ในโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างของตัวบ่งชี้ความสุขของครูในที่ทำงาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตตรวจราชการที่ 5 กระทรวงศึกษาธิการที่กำหนดไว้ คือ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับหรือมากกว่า 3.00 และค่าสัมประสิทธิ์การกระจายเท่ากับหรือต่ำกว่า 20% จำนวน 62 ตัวบ่งชี้ 2. โมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดีมากพิจารณาจาก ค่าไค-สแควร์ เท่ากับ 56.172 ค่าองศาอิสระ (df) เท่ากับ 56 ค่านัยสำคัญทางสถิติ (P-value) เท่ากับ 0.468 และค่าดัชนีวัตระดับความสอดคล้อง (GFI) เท่ากับ 0.971 มีค่าดัชนีวัดระดับความสอดคล้องที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) เท่ากับ 0.953 และค่าความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่าพารามิเตอร์ (RMSEA) เท่ากับ 0.003 องค์ประกอบหลักมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.50 ทุกองค์ประกอบ องค์ประกอบย่อยและตัวบ่งชี้มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.30 ทุกองค์ประกอบและทุกตัวบ่งชี้ The purpose of this study is 1) to investigate the happiness indicators of teachers in their workplace affiliated with the Basic Education Committee Office in the 5th Educational Inspection Area of the Ministry of Education, and 2) to examine the data consistency of the happiness indicator model of teachers in their workplace affiliated with the Basic Education Committee Office in the 5th Educational Inspection Area of the Ministry of Education. Data was collected using a 5-level assessment measurement scale with a reliability coefficient of 0.909 from a random sample of 700 teachers working in schools under the jurisdiction of the 5th Educational Inspection Area, which covers Chumphon, Surat Thani, Nakhon Si Thammarat, Phatthalung, and Songkhla provinces. Data analysis was conducted using descriptive statistics and statistical software programs, including SPSS and AMOS. Results of the study were as follows: 1. The happiness indicator model of teachers in their workplace affiliated with the Basic Education Committee Office in the 5th Educational Inspection Area of the Ministry of Education comprises 4 main components, 13 sub-components, and 62 indicators, categorized as follows: Physical well-being component with 3 sub-components: 1) Restful sleep with 4 indicators, 2) Freedom from illness with 4 indicators, and 3) Good health with 6 indicators. Psychological well-being component with 4 sub-components: 1) Contentment with 5 indicators, 2) Emotional intelligence with 7 indicators, 3) Stress management with 4 indicators, and 4) Positive outlook with 3 in

Subjects

• ความสุข