โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรนวัตกรรมของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน = The Structural Equation Modeling of Factors Influencing Educational Innovative Organization of Primary Schools under Office of The Basic Education Commission

Copies in the library

About this title

Title

โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรนวัตกรรมของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน = The Structural Equation Modeling of Factors Influencing Educational Innovative Organization of Primary Schools under Office of The Basic Education Commission

Author

กัญญาณัฐ สิมสวัสดิ์

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาและระดับการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดลความสัมพันธ์โครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่พัฒนาขึ้นจากทฤษฎีและผลงานวิจัยกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 910 คน จากกลุ่มประชากร 5972 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน (Proportional Stratified Random Sampling) จากจำนวนพารามิเตอร์ของตัวแปรแฝงจำนวน 5 ตัวแปร ได้แก่ ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม การบริหารทรัพยากร บรรยากาศนวัตกรรม นิสัยนวัตกรรม และองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา วัดจากตัวแปรสังเกตได้จำนวน 20 ตัวแปร เส้นอิทธิพลจำนวน 10 เส้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.8982 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป ด้วยสถิติบรรยาย และสถิติอ้างอิง มีผลการวิจัย ดังนี้ ผลการวิเคราะห์ระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาทั้ง 4 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อยดังนี้ ด้านนิสัยนวัตกรรม (4.45) ด้านบรรยากาศนวัตกรรม(4.43) ด้านการบริหารทรัพยากรสนับสนุนการสร้างนวัตกรรม (4.41)และด้านภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม(4.40) โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ตามเกณฑ์ดังนี้ χ2 = 105.83, df = 90, P-value = 0.12, χ2/df = 0.18, GFI = 0.99, AGFI = 0.97, CFI = 1.00, RMSEA = 0.01, SRMR = 0.00, NFI = 0.99,และ NNFI = 0.99 การเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาได้รับอิทธิพลรวมเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือด้านภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม (0.73) ด้านนิสัยนวัตกรรม (0.52) ด้านการบริหารทรัพยากรสนับสนุนการสร้างนวัตกรรม (0.39) และด้านบรรยากาศนวัตกรรม(0.28) โดยร่วมกันอธิบายองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา ได้ร้อยละ 74 แนวทางการพัฒนาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากทัศนะของผู้ทรงคุณวุฒิ นำมาบูรณาการกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหาร ประกอบด้วยวิธีการเชิงระบบ (System Approach) การพัฒนาตามวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) และการวิเคราะห์สภาพปัจจุบันการบริหารจัดการด้านทรัพยากรในองค์กรด้วยเทคนิค SWOT ได้รูปแบบ หลักการ วิธีปฏิบัติและตัวบ่งชี้ในการประเมินปัจจัยที่มีอิทธิพลทั้ง 4 ด้านที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน The objectives of the research were 1) to study the levels of influential factors and the innovative levels of educational innovative organization of primary schools under the Office of Basic Education Commission (OBEC), 2) to confirm the developed structural equation model of factors Influencing the educational innovative organization of primary schools under OBEC with empirical data from the survey research, 3) to study how to develop factors influencing the educational innovative organization of primary schools under OBEC. Among the population of 5,962 school administrators and teachers, the 910 samples were selected through the proportional stratified random sampling, based on five parameters, twenty variables, and ten lines of influence. The research instrument consisted of the questionnaire with 0.8982 reliability and the semi-structured interview. The descriptive statistics and reference statistics were utilized. The results were as follows: The analysis of four factors influencing the educational innovative organization was totally found at a high level. Separately considered in the descending order, they were Innovative Behavior (4.45), Innovative Climate (4.43), Inno