การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาตามแนวคิดของกลิคแมน โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย = The Development of an Internal Supervisory Model based on GLICKMAN Tonkaewphadungpittayalai School

Copies in the library

About this title

Title

การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษาตามแนวคิดของกลิคแมน โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย = The Development of an Internal Supervisory Model based on GLICKMAN Tonkaewphadungpittayalai School

Author

ศิริญญา นะวะโต

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัยอำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ 3) เพื่อทดลองประสิทธิภาพของรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัยอำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ 4) เพื่อประเมินผลและพัฒนาการใช้รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัยอำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นการวิจัยและพัฒนา ผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ ครูโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ ช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมปีที่ 1 - 3 จำนวน 20 คน โดยนำรูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย เข้าศึกษาทำการวิจัยแล้ววัดประสิทธิภาพทางการนิเทศการจัดการเรียนการสอนมาเปรียบเทียบก่อนทำการทดลองและหลังทำการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามดัชนีความต้องการจำเป็น แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้วย Delphi Technique ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การยืนยันรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัยด้วยฉันทามติ (Consensus) ของผู้เชี่ยวชาญด้วยสถิติพิสัยระหว่างควอไทล์ (Inter-Quartile Range) ในการหาค่าความสอดคล้องของเนื้อหา (IOC : Index of item Objective Congruence) จากผู้เชี่ยวชาญ ค่าความเชื่อมั่น (Reliability) และสถิติวิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน โดยคำสั่ง Paired – Sample T Test ที่กำหนดค่านัยสำคัญทางสถิติ (Confidence Interval Percentage) ทำการกำหนดที่ระดับ 95% ผลการวิจัยพบว่า : 1) การศึกษาสภาพปัจจุบันการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย ความต้องการที่จะพัฒนาของบุคลากรอันดับที่ 1 คือ การนิเทศภายในมีค่าคะแนน = 0.956 รองลงมาการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา = 0.566 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้/สื่ออุปกรณ์งานธุรการในโรงเรียน = 0.566 การพัฒนากระบวนการเรียนรู้/สื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ =0.433 การส่งเสริมให้ชุมชนมีความเข้มแข็งทางวิชาการ = 0.366 การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาที่เป็น Active Learning 0.323 แผนการและส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษาด้านการจัดการเรียนรู้ 0.272 การประสานและพัฒนาเครือข่ายทางการศึกษา 0.131 และด้านการวางแผนงาน ด้านวิชาการ/ด้านหลักสูตรสถานศึกษา 0.128 ตามลำดับ 2) การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย ข้อมูลด้วยเทคนิค เดลฟาย (Delphi Technique) ค่าสถิติวิเคราะห์ภาพรวมค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ IQR (Inter Quartile Range) มีค่าเท่ากับ 0 ทุกข้อ แสดงว่าผู้เชี่ยวชาญ มีความคิดเห็นที่เป็นฉันทามติ (Consensus) และยืนยันว่ารูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย มีความถูกต้องในด้านหลักการ แนวคิด ทฤษฎีสามารถนำไปใช้ในการทดลองได้ 3) การทดลองรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย โดยวัดจากการใช้รูปแบบก่อนการทดลองและหลังการทดลอง ด้านการพัฒนาหลักสูตร พบว่าผลต่างของค่าเฉลี่ยหลังการใช้ของรูปแบบการนิเทศตามแนวคิดของกลิคแมนสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบการนิเทศตามแนวคิดของกลิคแมน 4) ผลการประเมินและพัฒนารูปแบบ พบว่าหลังใช้รูปแบบการนิเทศตามแนวคิดของกลิคแมน การใช้รูปแบบการนิเทศภายในของโรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย อำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่ มีประสิทธิภาพสามารถนำไปใช้ในการนิเทศการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนต่าง ๆ ได้ The objectives of this research were : 1) to study the current state of internal supervision at Tonkaewphadungpittayalai School in Hang Dong District, Chiang Mai Province, 2) to develop of an internal supervision model for Tonkaewphadungpittayalai School in Hang Dong District, Chiang Mai Province, 3) to experiment with the effectiveness of the internal supervision model at Tonkaewphadungpittayalai School in Hang Dong District, Chiang Mai Province, and 4) to evaluate the results and improve the use of the internal supervision model at Tonkaewphadungpittayalai School in Hang Dong District, Chiang Mai Province. This is a research and development project. The primary data source was 20 teachers from grades 1 to 3 at Tonkaewphadungpittayalai School in Hang Dong District, Chiang Mai Province. The study involves examining and researching the school's internal supervision model to assess its effectiveness in teaching and classroom management, then comparing the results before and after conducting experiments. The research tools used in this study included the Necessary Needs Index questionnaire, expert opinion survey using the Delphi technique with an ave