การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา อำเภอลี้ จังหวัดลำพูน = Development of an Academic Administration Model in Teaching and Learning Management by Using the Professional Learning Community (PLC) Innovation of Phrapariyattidhammaprajaiyavongsabadhana School, Li District, Lamphun Province

Copies in the library

About this title

Title

การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา อำเภอลี้ จังหวัดลำพูน = Development of an Academic Administration Model in Teaching and Learning Management by Using the Professional Learning Community (PLC) Innovation of Phrapariyattidhammaprajaiyavongsabadhana School, Li District, Lamphun Province

Author

วีรวัฒน์ โนจา

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา 3) เพื่อทดลองรูปแบบฯ และ 4) เพื่อประเมินผลการพัฒนารูปแบบฯ เป็นการวิจัยและพัฒนา กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักได้แก่ ผู้บริหาร รองผู้บริหาร และครูผู้สอน จำนวน 10 คน เครื่องมือได้แก่ แบบการศึกษาเอกสาร แบบการสัมภาษณ์ กรอบการสนทนากลุ่ม แบบประเมินการทดลอง และแบบประเมินความพึงพอใจ ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน การหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลโดยเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า : 1. การบริหารวิชาการของโรงเรียนมี จุดที่ควรพัฒนาได้แก่ การส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน และสร้างความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาที่สามารถใช้การบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC เพื่อพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนได้ 2. ผลการสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา ได้รับการยืนยันจากผู้ เชี่ยวชาญโดยการสนทนากลุ่ม มี 4 ขั้นตอน คือ Plan-Do-Check-Act และ SC-Model ประกอบด้วย S: Supportive & Shared leadership การสนับสนุนและการเป็นผู้นำร่วมกัน C : Collective learning and application of learning การเรียนรู้ร่วมกันและการประยุกต์ใช้ความรู้ ใช้หลักนวัตกรรม PLC สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ Professional Learning Community ซึ่งเป็นการร่วมมือ ร่วมใจกันของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการบริหารงานในฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา 3. การทดลองรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา อำเภอลี้ จังหวัดลำพูน ได้นำไปทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ในการดำเนินกิจกรรมของฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนพระปริยัติธรรมพระชัยยะวงศาพัฒนา ในช่วงเดือนกันยายน 2565 4. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารงานวิชาการโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC ด้วยวิธีการดังต่อไปนี้ 4.1 เปรียบเทียบระดับการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนก่อน-หลังทดลองใช้รูปแบบฯ พบว่า ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการทำงานร่วมกัน และด้านการสื่อสาร หลังใช้รูปแบบมากกว่าก่อนใช้รูปแบบ สรุปได้ว่า หลังการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการมีพัฒนาการที่ดีขึ้น ตอบวัตถุประสงค์การวิจัยข้อ 4. 4.2 ประเมินความพึงพอใจต่อกระบวนการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรม PLC พบว่า ระดับความพึงพอใจ มีค่าเฉลี่ย (x ̅) = 4.70 และค่า SD = 483 ซึ่งอยู่ระดับมากที่สุด The objectives of this research were: 1) to study conditions of academic administration problems in teaching and learning management of Phrapariyattidhammaprajaiyavongsabadhana School; 2) to develop an academic administration model in teaching and learning management by using the PLC Innovation of the School; 3) to test the model; and 4) to evaluate the model. It was a research and development. The 10 key informants consisted of administrators and teachers. The research instruments included of documents, interviews, group discussion, evaluation forms and satisfaction survey forms. Quantitative data were analyzed by using basic statistics, Mean and Standard Deviation while qualitative data using content analysis. The results showed that: 1. For school's academic administration, teachers and personnel should be developed and encouraged to apply the research process in developing learners. Stakeholders had cooperated in the school's education management to be strengthened and take responsibility for the results of educational management using academic administration in teaching and learning management by using the PLC innovation in order to develop the school's academic administration. 2. The results of the model for academic administration development in teaching and learning management by using the PLC Innovation of the Phrapariyattidhammaprajaiyavongsabadhana School had been verified by

Subjects

• การบริหารงานวิชาการ