Book · 2567
พัฒนาเพื่อเพิ่มพูนทักษะครูศตวรรษที่ 21 สู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิผล = Development for Teachers 21 th Century Skills Enhancement into Effective Practices
3 of 3 copies availableวิทยาเขตอีสาน · วพ กศ 371.12 ศ677พ
Copies in the library
| Location | Call number | Status |
|---|---|---|
| วิทยาเขตอีสาน | วพ กศ 371.12 ศ677พ | Available |
| วิทยาเขตอีสาน | วพ กศ 371.12 ศ677พ 2567 ฉ.2 | Available |
| หอสมุดกลาง ชั้น 4 | ดฎ 371.12 ศ677พ 2567 | Available |
About this title
- Title
- พัฒนาเพื่อเพิ่มพูนทักษะครูศตวรรษที่ 21 สู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิผล = Development for Teachers 21 th Century Skills Enhancement into Effective Practices
- Author
- ศุภกิตติ์ สุนารี
- Published
- นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567
- Language
- Thai
- Notes
- ฉบับอัดสำเนา, ดุษฎีนิพนธ์ (กศ.ด) บริหารการศึกษา--มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567 การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายดำเนินการวิจัยโดยใช้วิธีวิจัยและพัฒนาเพื่อให้ได้นวัตกรรมทางการศึกษาที่เรียกว่าโปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองเพื่อเพิ่มพูนทักษะครูศตวรรษที่ 21 สู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิผลที่มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้เผยแพร่เพื่อใช้ประโยชน์กับการพัฒนาในโรงเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายได้ในวงกว้าง โดยโปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองนี้ประกอบด้วย 2 โครงการ คือ 1) โครงการพัฒนาครู มีหน่วยการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ของครู 6 หน่วย และ 2) โครงการครูนำผลการเรียนรู้สู่การปฏิบัติกับผู้เรียน มีหน่วยการเรียนรู้เพื่อใช้เป็นแนวการปฏิบัติของครู 1 หน่วย ผลการวิจัยเชิงทดลองในโครงการแรก พบว่า ครูที่เป็นกลุ่มทดลอง 17 ราย มีผลการเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และมีคะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และผลการวิจัยเชิงทดลองในโครงการที่สอง พบว่า นักเรียนที่เกี่ยวข้องกับการทดลอง 510 ราย มีคะแนนเฉลี่ยจากผลการประเมินการรับรู้ต่อการปฏิบัติงานของครูหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยจึงเป็นไปตามสมุติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ แสดงให้เห็นว่านวัตกรรมทางการศึกษาที่เป็นผลผลิตจากการวิจัยได้รับการยืนยันถึงความมีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการเสริมสร้างทักษะศตวรรษที่ 21 ให้กับครูในโรงเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายในการเผยแพร่ผลงานวิจัยได้ต่อไป This study aimed to create an educational innovation called “Online Self-Training Program for Empowering Teachers' Learning to Strengthen Students' Teamwork Skills” conducted with Research and Development (R&D) to be effective according to specified criteria, and can be broadly applied to the development of teachers and students in target schools in research publication. This online self-training program consists of 2 projects that are continuously operated as follows: 1) a teacher development project involving the use of 7 self-training modules for teaches' learning, and 2) applying learning outcomes to student development project, with 1 self-training module to be used as a guideline for teachers. The findings of the first online self-training program revealed that twelve teachers in the experimental group achieved 90/90 posttest scores, which were significantly higher than pretest scores. Furthermore, the results of the second project revealed that 300 students in the target group obtained statistically significant higher posttest scores than pretest scores. The findings are therefore consistent with the hypotheses. It illustrates that the educational innovation, “Online Self-Training Program for Empowering Teachers' Learning to Strengthen Students' Teamwork Skills”, is effective and meets the specified criteria. It can also be disseminated for use in teacher and student development in the target schools.