เสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การเพิ่มพูนทักษะความมีพันธะรับผิดชอบของนักเรียน = Empowering Teachers’ Learning to Enhance Students’ Accountability Skills

Copies in the library

About this title

Title

เสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การเพิ่มพูนทักษะความมีพันธะรับผิดชอบของนักเรียน = Empowering Teachers’ Learning to Enhance Students’ Accountability Skills

Author

ธิดาวรรณ ไพรพฤกษ์

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่เรียกว่า “โปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองเพื่อเสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การเพิ่มพูนทักษะความมีพันธะรับผิดชอบของนักเรียน” โดย ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์กับการพัฒนาครูและนักเรียนโรงเรียนที่เป็นประชากรเป้าหมายในการเผยแพร่ผลงานวิจัยได้ในวงกว้าง โดย โปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองนี้ประกอบด้วย 2 โครงการ คือ 1) โครงการพัฒนาครู มีคู่มือเพื่อการอบรมด้วยตนเอง เพื่อการเรียนรู้ของครู 7 คู่มือ และ 2) โครงการครูนำผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามตัวบ่งชี้ที่กำหนด มีคู่มือเชิงปฏิบัติการเพื่อใช้เป็นแนวการปฏิบัติของครู 1 คู่มือ ผลการทดสอบประสิทธิภาพของโปรแกรมจากวิจัยเชิงทดลองในโครงการแรก พบว่า ครูที่เป็นกลุ่มทดลอง 16 คน มีผลการเรียนรู้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และมีคะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และผลการวิจัยเชิงทดลองในโครงการที่สอง พบว่า นักเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายในการพัฒนา 540 คน มีคะแนนเฉลี่ยจากผลการประเมินทักษะความมีพันธะรับผิดชอบ หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยจึงเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ แสดงให้เห็นว่า “โปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองเพื่อเสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การเพิ่มพูนทักษะความมีพันธะรับผิดชอบของนักเรียน” ได้รับการยืนยันถึงความมีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์กับครูและนักเรียนในโรงเรียนที่เป็นประชากรเป้าหมายในการเผยแพร่ผลงานวิจัยได้ต่อไป This research aims to develop an educational innovation called “Online Self-Training Program for Empowering Teachers' Learning to Enhance Students' Accountability Skills” Research and Development (R&D) methodology to be effective and advantageous for developing teachers and students in the target schools where the research results are extensively publicized. This online self–training program consists of 2 projects: 1) a teacher development project; and 2) a teachers' learning project to develop students to be qualified according to the preset indicators, with a self-training module as a guideline for teachers. The results of testing the efficiency of the program from the experimental research of the first project showed that the learning results of the 16 teachers in the experiment group have learning outcome met the standard criteria of 90/90, and the average score after the experiment was higher than before the experiment with statistical significance. Additionally, the results of the experimental research of the second project reveal that the 540 students in the target group of development had average scores from the evaluation of accountability skills after the experiment higher than after the experiment with statistical significance. The results of the research are consequently under the stated hypothesis. This means that the “Online Self-Training Program for Empowering Teachers' Learning to Enhance Students' Accountability Skills” is approved with efficiency, and it is capable of being implemented with teachers and students who were the target population for publicizing the research in the future.