การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนม่วง = A Comparison of Reading Comprehension Ability with Learning Management Using SQ5R join with Mind Diagrams of Prathomsuksa 6 Students Ban Non Muang School

Copies in the library

About this title

Title

การเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโนนม่วง = A Comparison of Reading Comprehension Ability with Learning Management Using SQ5R join with Mind Diagrams of Prathomsuksa 6 Students Ban Non Muang School

Author

วราภรณ์ ศรีษาพุทธ

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลอง แบบแผนการวิจัย One Group Pretest Posttest Design กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนบ้านโนนม่วง อําเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1 ที่กําลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จํานวน 26 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านจับใจความด้วยจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด 2) แบบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความคิด 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่าน จับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด พบว่าหลังการจัดการเรียนรู้ (X ̅ = 13.65 S.D = 4.01) สูงกว่าก่อนเรียน (X ̅ = 10.19 S.D = 4.08) อย่างมีนัยสำคัญ 0.05 2. ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านจับใจความโดยใช้ SQ5R ร่วมกับแผนภาพความคิด ในภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก The purposes of this study were: 1) to compare Grade 6 students' reading comprehension abilities before and after learning with SQ5R in conjunction with mind mapping; and 2) to examine students’ opinions toward the teaching methods. The quasi-experimental research was conducted using a one-group pretest-posttest design. The research sample, selected using purposive sampling, consisted of 26 Grade 6 students enrolled in Semester 1, Academic Year 2023, at Non Muang School in Muang District, Khon Kaen Province, a primary school in the jurisdiction of Khon Kaen Educational Service Area Office 1. Research instruments included: 1) lesson plans aimed at improving reading comprehension using SQ5R in conjunction with mind mapping; 2) a test evaluating reading comprehension abilities; and 3) a survey to assess students’ opinions toward learning with SQ5R in conjunction with mind mapping. The data were analyzed using means (X ̅), standard deviation (S.D.), and t-test dependents. The research findings showed that: 1) students’ reading comprehension levels increased significantly after learning with SQ5R in conjunction with mind mapping (X ̅ = 13.65; S.D = 4.01) relative to levels prior (X ̅ = 10.19; S.D = 4.08) with a 0.05 level of significance; and 2) students demonstrated an overall high level of favorability toward the teaching methods.