แนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยรัฐบาล สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช = Guidelines for The Development of Bilateral Vocational Education Management in Government Colleges Under Vocational Education, Nakhon Si Thammarat Province

Copies in the library

About this title

Title

แนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยรัฐบาล สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช = Guidelines for The Development of Bilateral Vocational Education Management in Government Colleges Under Vocational Education, Nakhon Si Thammarat Province

Author

มนตรี สุวรรณโน

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยรัฐบาล สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช 2) เพื่อร่างแนวทางการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยรัฐบาล สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช 3)เพื่อประเมินแนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยรัฐบาล สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช ผู้วิจัยใช้วิธีการเก็บข้อมูลจาก 1) การสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง จำนวน 23 คน 2) การสนทนากลุ่ม จำนวน จำนวน 6 คน และ 3) การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง จำนวน 7 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบัน หลักสูตรระบบทวิภาคีมีความเหมาะสมและตรงกับความต้องการของสถานประกอบการ การประชาสัมพันธ์ด้านทวิภาคีน้อยเกินไป สถานศึกษายังขาดเครื่องมือที่ทันสมัย ควรลดหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง สถานศึกษาการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกันกับสถานประกอบการ ไม่มีการจัดทำแผนการเรียน แผนการฝึกอาชีพ และแผนการนิเทศร่วมกัน การคัดเลือกสถานประกอบการต้องมีความพร้อมด้านสถานที่และบุคลากร การออกนิเทศไม่ตรงกับแผนการนิเทศ ครูฝึกไม่มีส่วนร่วมการจัดทำแผนนิเทศ การวัดและประเมินผลใช้กฎระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ สถานประกอบการไม่ได้กำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผลร่วมกับสถานศึกษา สถานศึกษาชี้แจงเกณฑ์การให้คะแนนชัดเจน ผู้เรียนติดตามได้จากระบบ ศธ.02 2. ร่างแนวทางการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี แบ่งเป็นรายด้านมี 5 ด้าน 13 แนวทาง ได้แก่ 1) ด้านหลักสูตรระบบทวิภาคี มี 2 แนวทาง ประกอบด้วย (1) การเปิดหลักสูตรระบบทวิภาคีสอดคล้องกับอาชีพในสภาวะปัจจุบัน (2) การสร้างเว็บไซต์ของหลักสูตรระบบทวิภาคี 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน มี 2 แนวทาง ได้แก่ (1) ปรับลดจำนวนหน่วยกิต จำนวนชั่วโมง (2) สถานศึกษาควรสรรหาครุภัณฑ์ใหม่ที่ทันสมัย 3) ด้านความร่วมมือ มี 3 แนวทางได้แก่ (1) สถานศึกษาควรมีการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกันกับสถานประกอบการ (2) การจัดทำแผนการเรียน แผนการฝึกอาชีพ และแผนการนิเทศ พิจารณาร่วมกัน (3) การคัดเลือกสถานประกอบการ จะต้องมีความพร้อมด้านสถานที่และบุคลากร 4) ด้านการนิเทศ มี 4 แนวทาง ได้แก่ (1) เปิดอบรมหลักสูตรครูนิเทศก์พัฒนาครูในสถานศึกษาและครูฝึกในสถานประกอบการ (2) ครูนิเทศก์และครูฝึกร่วมจัดทำแผนการนิเทศ (3) ครูนิเทศก์ไม่สามารถออกนิเทศได้ให้ทำบันทึกข้อความแจ้งสถานศึกษา (4) การออกนิเทศและรายงานผลการนิเทศ 5) ด้านการวัดและประเมินผล มี 2 แนวทาง ได้แก่ (1) การวัดผลและประเมินผล ใช้กฎระเรียบ สอศ. (2) สถานศึกษาพัฒนาระบบสัญญาณอินเตอร์เน็ต 3. ผลการประเมินรายด้านพบว่า ด้านหลักสูตรระบบทวิภาคี มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100.00 ด้านการจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 78.57 ด้านความร่วมมือ มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100.00 ด้านการนิเทศ มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 92.85 ด้านการวัดและประเมินผล มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100.00 แนวทางข้างต้นสามารถประยุกต์ใช้ในขั้นตอนการดำเนินการจัดการอาชีวศึกษาระบบ ทวิภาคี ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการซึ่งกำหนดโดยแนวทางปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี The objectives of this research are 1) To study the condition of bilateral vocational education management of government colleges affiliated to the Nakhon Si Thammarat Provincial Vocational Education Office. 2) To draft guidelines for the development of bilateral vocational education management of government colleges affiliated to the Nakhon Si Thammarat Provincial Vocational Education Office. 3) To evaluate the development of bilateral vocational education management of government colleges affiliated to the Nakhon Si Thammarat Provincial Vocational Education Office. The researchers used data collection methods from 1) semi-structured interviews with 23 people, 2) group conversations with 6 people, and 3) structured interviews with 7 people. The results of the research show that: 1. Current conditions. The bilateral system curriculum is appropriate and meets the needs of the establishment. Too little bilateral publicity. Educational institutions still lack modern tools, so the core competency category should be reduced. Educational Institutions Prepare Memorandums of Understanding with Establishments No study plan was prepared. Vocational training plan and joint supervision plan. The selection of establishments must be ready in terms of location and personnel. The issuance of supervision does not match t