ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 = 21st Century Academic Leadership of School Administrators under Loei The Primary Educational Service Area Office 3

Copies in the library

About this title

Title

ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 = 21st Century Academic Leadership of School Administrators under Loei The Primary Educational Service Area Office 3

Author

จักรพจน์ สุนทราวิรัตน์

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 2. เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 ตามความคิดเห็นของ ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา จำแนกตาม เพศ วุฒิการศึกษาสูงสุด และประสบการณ์ในการทำงาน 3. เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาจำนวน 251 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า โดยได้ค่าสัมประสิทธิ์ของความเชื่อมั่น เท่ากับ .87 และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1.ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาที่มีเพศต่างกันและมีประสบการณ์การทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 จำแนกตามประสบการณ์การทำงานโดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านการนิเทศและการประเมินการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 และด้านการพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .01 3. ข้อเสนอแนะแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรใช้กลยุทธ์การเป็นผู้นำในการบริหาร กำหนดแนวทางปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนให้กับครู ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้ ปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ให้เกิดผลดีในด้านต่างๆ มองภาพกระบวนการศึกษาที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนทางด้านการศึกษายุคใหม่ The objectives of the research were (1) to study the level of the 21st century academic leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Loei 3 (PESAO Loei 3), (2) to compare the 21st century academic leadership of school administrators under PESAO Loei 3, classified by the respondents’ gender, educational level and work experience, and (3) to study the guidelines on the development of the 21st century academic leadership of school administrators under PESAO Loei 3. The sample group consisted of 251 teachers and educational personnels in schools under PESAO Loei 3. The instrument used for data collection was the five-level rating scale questionnaire with the reliability of .87, and the semi-structured interview. The statistics used for data analysis comprised percentage, mean, standard deviation (S.D.), the t-test and the F-test. The research findings were as follows: 1.The 21st century academic leadership of school administrators under PESAO Loei 3 was found to be totally and separately at the highest level. 2. The 21st century academic leadership of school administrators under PESAO Loei 3, classified by the respondents’ genders and work experiences, was not found different. However, the supervision and teaching assessment were found to be different at a statistically significant level of 0.05, and the professional development of teachers and educational personnel was found to be different at a statistically significant level of 0.01. 3.The recommendations on the development guidelines for the 21st century academic leadership of school administrators under PESAO Loei 3 revealed that the administrators should implement the academic leadership strategies, provide the teachers and the involved persons with the teaching practices to achieve the target, improve and develop the learning processes, and enhance the learning processes in the 21st century to meet with the educational change in the new era.