รูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 = A Model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5

Copies in the library

About this title

Title

รูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 = A Model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5

Author

มณฑกานติ์ติ เพชรอักษร

Published

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

Language

Thai

Notes

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 และ 3) เพื่อประเมินและรับรองรูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูวิชาการในเขตตรวจราชการที่ 5 จำนวน 312 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .891 และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis : CFA) โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปทางสถิติ ผลการวิจัยพบว่า : 1. องค์ประกอบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก และ 16 องค์ประกอบย่อย 2. รูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 ประกอบด้วย หลักการของรูปแบบ วัตถุประสงค์ของรูปแบบ กระบวนการของรูปแบบ (ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ครอบคลุมทั้ง 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การเรียนการสอนแบบ Active Learning การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ความคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) เงื่อนไขความสำเร็จของการนำรูปแบบไปใช้ และการประเมินรูปแบบ 3. ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการจัดการเรียนการสอนชั่วโมงอัจฉริยะของสถานศึกษา เขตตรวจราชการที่ 5 จากผู้บริหารสถานศึกษาและครูกลุ่มตัวอย่าง ในด้านความเป็นไปได้และด้านความเป็นประโยชน์พบว่า มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด The objective of this study is 1) to study the components. Conditions of teaching and learning of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5 2)to develop a Model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5 and 3)to evaluate and certify Model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5 using the Mixed Methods Research. The sample group used in the research was 312 educational institution administrators and academic teachers in Government Inspection Area 5. The tools used in the research consisted of a questionnaire with a confidence value. equal to. 891 and assessment form Statistics used in data analysis include frequency values, percentages, means, standard deviations. And confirmatory factor analysis (Confirmatory Factor Analysis: CFA) using a ready-made statistical computer program The results of the research found that : 1. A Components of the educational institution's smart hour teaching model Government Inspection Area 5 consists of 4 main components and 16 sub-components. and the conditions of teaching and learning of smart hours in educational institutions Government Inspection Area 5 is at a Moderate level. 2. A Model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5 consists of 4 main components and 16 sub-components, including Active Learning, Problem-based learning. Creativity and Innovation. 3. Results of the evaluation and certification of the intelligent hour teaching model of Educational Smart hour in schools Government Inspectorate Area 5 from educational institution administrators and sample teachers In terms of feasibility and usefulness, it was found that The overall average is at the highest level.