การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 = AN ADMINISTRATION BASED ON SCHOOLS BASED MANAGEMENT IN WAPIPATHUM DISTRICT UNDER THE OFFICE PRIMARY EDUCATION SERVICE, MAHASARAKHAM AREA 2

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 = AN ADMINISTRATION BASED ON SCHOOLS BASED MANAGEMENT IN WAPIPATHUM DISTRICT UNDER THE OFFICE PRIMARY EDUCATION SERVICE, MAHASARAKHAM AREA 2

ผู้แต่ง

กนกวรรณ เกิดพระจีน

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2561

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน และขนาดของสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 จำนวน 243 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่น (Reliability) เท่ากับ 0.90 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดยใช้ค่า t-test และค่า F-test และวิเคราะห์ความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีของ Bonferoni ผลการวิจัย พบว่า 1. ความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 โดยรวมและรายด้านมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ 1. หลักการกระจายอำนาจ 2. หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ 3. หลักการบริหารตนเอง 4. หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน 5. หลักการพัฒนาทั้งระบบ และ 6. หลักเการบริหารแบบมีส่วนร่วม 2. ความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา ในอำเภอวาปีปทุม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ของครูผู้สอนที่มีเพศต่างกัน หลักการบริหารตนเอง หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ และโดยรวม ไม่แตกต่างกัน ส่วนหลักการกระจายอำนาจ และหลักการพัฒนาทั้งระบบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน หลักการบริหารตนเอง หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน หลักการพัฒนาทั้งระบบ หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ และโดยรวม ไม่แตกต่างกัน ส่วนหลักการกระจายอำนาจ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ครูผู้สอนในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน หลักการกระจายอำนาจ หลักการบริหารตนเอง หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ และโดยรวม ไม่แตกต่างกัน ส่วนหลักการพัฒนาทั้งระบบ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดกลาง สูงกว่า โรงเรียนขนาดเล็ก และสูงกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการศึกษาข้อเสนอแนะ พบว่า 1) หลักการกระจายอำนาจ ผู้บริหารโรงเรียนควรให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการในสถานศึกษา 2) หลักการบริหารตนเอง โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูได้รับรู้ในเรื่องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ 3) หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนควรจัดให้ครูได้มีส่วนร่วมในการร่วมคิด ร่วมทำแนวปฏิบัติต่างๆ ของโรงเรียน 4) หลักการมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน ผู้บริหารโรงเรียนควรเปิดโอกาสให้ครู และบุคลากรภายในโรงเรียนนำเสนอแนวทางในการบริหารจัดการสถานศึกษา 5) หลักการพัฒนาทั้งระบบ โรงเรียนควรนำแนวคิดของการบริหารจัดการความรู้มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ 6) หลักการรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ ผู้บริหารโรงเรียนควรจัดให้มีคณะกรรมการในการตรวจสอบ และติดตามผลการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการอย่างเป็นรูปธรรม This research served the purposes: 1) to study teachers’ opinions an administrations based on school based management in Wapipathum district-located under the Office of Primary Education Service, Mahasarakham Area 2, 2) compare their opinions an administrations based on school based management of the preceding schools with different variables as classified by their genders, work experiences and school sizes, 3) to examine their suggestions for enhancing an administrations based on school based management. The sampling groups were comprised of 243 teachers at the same schools under the preceding office. The tool used for the research was the questionnaire handouts with the content validity of the whole questions 1.00 and its reliabili

หัวเรื่อง

• โรงเรียน -- การบริหาร
• การบริหารสถานศึกษา