การบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโพธิ์ชัยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 = THE ADMINISTRATION OF LOCAL CURRICULUM BY THE PRIMARY SCHOOLS IN PHO CHAI EDUCATION DEVELOPMENT GROUP UNDER THE OFFICE OF PRIMARY EDUCATION SERVICE,ROI ET AREA 3

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโพธิ์ชัยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 = THE ADMINISTRATION OF LOCAL CURRICULUM BY THE PRIMARY SCHOOLS IN PHO CHAI EDUCATION DEVELOPMENT GROUP UNDER THE OFFICE OF PRIMARY EDUCATION SERVICE,ROI ET AREA 3

ผู้แต่ง

วิจิตรา จันทะแดง

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2561

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโพธิ์ชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 2) เพื่อเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของครูในการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโพธิ์ชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 โดยจำแนกตามเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน 3) เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับปัญหาและแนวทางแก้ไข การบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโพธิ์ชัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเขต 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นครูจำนวน 116 คน แล้วสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 28 ข้อโดยแบ่งออกเป็น 4 ด้าน มีค่าความเชื่อมั่น 0.98 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ สำเร็จรูป และคำนวณจากสูตรสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t ( t-test for Independent Samples) และค่า F-test ( One-Way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโพธิ์ชัยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 โดยรวมเห็นด้วยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีระดับความคิดเห็น ระดับสูงที่สุด เรียงลำดับจนถึงต่ำที่สุด คือ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการเตรียมความพร้อมในการบริหารหลักสูตร ด้านการนิเทศ ติดตาม และด้านการวัดผล และการประเมินผล ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นในโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาโพธิ์ชัยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ที่มีเพศ อายุ และประสบการณ์ ต่างกัน พบว่า โดยรวม บุคลากรที่มีเพศต่างกัน บุคลากรที่มีอายุต่างกัน และประสบการณ์ต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ข้อเสนอแนะ พบว่า โรงเรียนควรจัดโครงสร้างรายวิชาท้องถิ่นและพัฒนาคุณภาพของหลักสูตรให้สูงขึ้น โรงเรียนควรสนับสนุนให้ครูจัดทำแผนการสอนที่เป็นปัจจุบันโรงเรียนควรสนับสนุนให้นำ ผลงานของนักเรียนมาแสดงต่อสาธารณชน ผู้บริหารควรสนับสนุนให้ครูนำผลการประเมิน นักเรียนมาแก้ไขปรับปรุงนักเรียนและ หลักสูตรท้องถิ่น The objectives of the research were: 1) to study the administration of local curriculum by the primary schools in the Phochai education development group under the Office of the Primary Education Service, Roi Et Area, 2) to compare the teachers’ opinions about the administration of the local curriculum in the group as mentioned, classified by gender, age and job experiences, and 3) to survey the suggestions and recommendations proposed by the respondents. The samples were 116 in number, acquired by the multi-layered sampling method. The five-rating scale questionnaire was used to collect the data, bearing 28 questions which were divided into 4 aspects, with its reliability of 0.98. The computer program was employed for data analysis, and the statistic tools comprised frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test and F-test (One-Way ANOVA). The research results were as follows: 1. The teachers’ opinions towards the administration of local curriculum by the primary schools in the Phochai education development group under the jurisdiction of the Office of Primary Education Service, Roi Et Area 3 were found, in an overall aspect, to be in “Agreement” at the “MUCH” level. In an individual aspect, the item that stood on top of the scale was the aspect of teaching and learning, followed by the preparation for curricular administration, supervision, monitoring, and assessment and evaluation, respectively. 2. The comparison of the teachers’ opinions, classified by gender, age and job experiences, was found to feature a significantly statistical difference at 0.5, depending on the differences in gender, age and job experiences. 3. The suggestions and recommendations proposed by the respondents were as follows: The curricular structure of all local subjects should be drawn up, and they should be developed perpetually. The real time teaching plan should be encouraged. The students’ outstand

หัวเรื่อง

• หลักสูตรท้องถิ่น -- การบริหาร