รูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี = The Model of Dhamma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

รูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี = The Model of Dhamma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province

ผู้แต่ง

ชินนุพงษ์ สุวรรณชัยรบ

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2563

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาการสอนธรรมศึกษา 2) เพื่อศึกษารูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี และ 3) เพื่อวิเคราะห์คุณค่ารูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี เป็นวิทยานิพนธ์เชิงคุณภาพ โดยค้นคว้าวิจัยจากเอกสาร ได้แก่ พระไตรปิฎก อรรถกถา ตำรา และเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ร่วมกับการรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ระหว่างเดือน ธันวาคม พ.ศ.2562 - กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563 ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อสร้างรายงานวิจัยเชิงพรรณนาที่เป็นข้อสรุปแบบอุปนัย ผลการวิจัยพบว่า 1) การสอนธรรมศึกษา เป็นการสอนในรูปแบบบูรณาการกับหลักสูตรของโรงเรียน โดยพระสงฆ์สอนพระพุทธศาสนา โดยแบ่งชั้นเรียนออกเป็น 3 ชั้น ได้แก่ ธรรมศึกษาตรี ธรรมศึกษาโท และธรรมศึกษาเอก 2) รูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี มีการเรียนการสอนธรรมศึกษา มีพระสอนศีลธรรม สัปดาห์ละไม่ต่ำกว่า 11 ชั่วโมง และจัดการเรียนการสอน 2 ลักษณะ คือ แบบบรรยาย และแบบให้ลงมือปฏิบัติ 3) ผลวิเคราะห์คุณค่ารูปแบบการสอนธรรมศึกษาในโรงเรียนคงคาราม จังหวัดเพชรบุรี พบว่า มีคุณค่าด้านการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ธรรมศึกษาของนักเรียน มีคุณค่าด้านการสร้างภูมิคุ้มกันทางด้านศีลธรรมแก่นักเรียน และมีคุณค่าด้านการเรียนรู้ศีลธรรมด้วยตนเอง องค์ความรู้จากการวิจัย จึงได้รูปแบบ C-P-M-S MODEL The objectives of this thesis were as follows; 1) to study the Dharma Studies Teaching, 2) to study the Dharma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province, and 3) to analyze the value of the Model of Dharma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province. The thesis was the documentary qualitative research works focused on documentaries, studies mainly on the Tipitaka, relating documentaries and relevant researches together with the interviews of the related persons. All of the data, collected during December 2019 – February 2020, were then analyzed by content analysis and analytic induction, classified into system, concluded and presented in descriptive analysis. The results of research were found as follows: 1) The Dharma Studies Teaching was an integrated teaching model with the regular school syllabus of the Buddhism monk teaching developing from the Dharma course by dividing the class into 3 levels including Basic Dharma Studies, Medium Dharma Studies and Advance Dharma Studies learning the four subjects as follows; (1) essay and editing the Dharma, (2) Dharma course, (3) Buddhist history (including disciples’ history and ordinances) and (4) Dharma discipline. 2) The Model of Dharma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province had Dharma education in 3 levels in the separation from Buddhism learning by the monk teachers helping to teach Dharma Studies in the school for not less than 11 hours per week and organizing with 2 types of teaching and learning activities including the Dharma lecture and the pupil meditation real practice. 3) The analytical results of the value for the Model of Dharma Studies Teaching in Kongkaram School, Phetchaburi Province were found as follows; (1) The value aspect for increasing the efficiency of the pupil Dharma Studies learning, (2) The value aspect for the creation of moral immunity for the pupils, (3) The value aspect for the moral self learning by inducing the Buddhist Dharma principles to the pupil way of life. Therefore the knowledge from researches on the model of Dharma Studies in Kongkaram School, Phetchaburi province was shown as the C-P-M-S MODEL.

หัวเรื่อง

• ธรรมศึกษา -- การศึกษาและการสอน
• พระสอนศีลธรรม