การพัฒนารูปแบบสมการโครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย = Development of Linear Structural Equation Model of Factors Affecting Effectiveness of Schools under Loei Primary Educational Area Offices

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การพัฒนารูปแบบสมการโครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย = Development of Linear Structural Equation Model of Factors Affecting Effectiveness of Schools under Loei Primary Educational Area Offices

ผู้แต่ง

อภิญญา พิทักษ์เกชา

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องของรูปแบบสมการโครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลยกับข้อมูลเชิงประจักษ์ การดำเนินการมี 2 ระยะ ประกอบด้วยระยะที่ 1 กำหนดกรอบแนวคิดการวิจัยโดยการวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และระยะที่ 2 การตรวจสอบความสอดคล้องระหว่างรูปแบบเชิงสมมติฐานที่สร้างขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 32 คน และครูผู้สอน จำนวน 468 คน รวม 500 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง .80 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .390 - .909 และค่าความเที่ยงทั้งฉบับ เท่ากับ .988 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป ผลการวิจัยพบว่า 1.รูปแบบสมการโครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย ประกอบด้วยตัวแปรที่เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน จำนวน 3 ตัวแปร ได้แก่ 1) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร มีตัวแปรสังเกตได้ 3 ตัวแปร 2) บรรยากาศของโรงเรียน มีตัวแปรสังเกตได้ 3 ตัวแปร และ 3) การจัดกระบวนการเรียนรู้ มีตัวแปรสังเกตได้ 4 ตัวแปร 2.รูปแบบสมการโครงสร้างเชิงเส้นของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดเลย มีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าไค - สแควร์ (χ2) เท่ากับ 45.06 ที่ค่าองศาอิสระ (df) เท่ากับ 34 ค่าความน่าจะเป็น (p) เท่ากับ0.09731 ค่าดัชนีความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่าพารามิเตอร์ (RMSEA) เท่ากับ 0.026 ค่าดัชนีวัดความกลมกลืน (GFI) เท่ากับ 0.987 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับแก้ (AGFI) เท่ากับ 0.961 The objectives of the research were to develop and examine the congruence between a linear structural equation model of factors affecting the effectiveness of schools under the Offices of Primary Educational Service Area, Loei Province, and empirical data. The study was divided into two phases; the first phase on identification of the conceptual framework through the analysis of related documents and research reviews, and the second phase on the examination of congruence between the developed hypothetical structural model and the empirical data. The sample group was a total of 500 participants: thirty-two school directors and 468 teachers. The instrument used for data collection was a five-level rating scale questionnaire with the indices of item objective congruence (IOC) between .80 and 1.00, the discrimination indices between .390 and .909, and the overall reliability value of .988. The data analysis was engaged in the Statistical Package of the Social Sciences. The results of the research were found as follows: 1.The linear structural equation model of factors affecting the effectiveness of schools under the Offices of Primary Educational Service Area, Loei Province, comprised three variables; namely, 1) academic leadership with three observed variables; 2) school climate with three observed variables, and 3) learning process management with four observed variables. 2.The linear structural equation model of factors affecting the effectiveness of schools under the Offices of Primary Educational Service Area, Loei Province, demonstrated the congruence with the empirical data with the Chi-square value (χ2) at 45.06, the degree of freedom (df) at 34, the p-value at 0.09731, the root mean square error of approximation (RMSEA) at 0.026, the goodness of fit index (GFI) at 0.987, and adjust goodness of fit Index (AGFI) at .961