การพัฒนาตัวแบบปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด = The Development of Causal Factor Models that Influences the Effective Administration of Small School under the Roi Et Primary Educational Service Area Office

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การพัฒนาตัวแบบปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด = The Development of Causal Factor Models that Influences the Effective Administration of Small School under the Roi Et Primary Educational Service Area Office

ผู้แต่ง

ทิวากร สุทธิบาก

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

ดุษฎีนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษากรอบแนวคิดปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษา 2) เพื่อตรวจสอบโมเดลปัจจัยเชิงสาเหตุกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3) เพื่อสร้างตัวแบบปัจจัยเชิงสาเหตุ 4) เพื่อสร้างคู่มือการใช้ตัวแบบปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ดเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้การวิจัย 520 คน และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินคู่มือ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยพบว่า: 1. องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ประสิทธิผลของการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 25 ตัวบ่งชี้ มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการตรวจสอบความสอดคล้องและกลมกลืนของโมเดลพบว่า χ2 = 175.172, df = 93, χ2/df = 1.883, P-Value = 0.0854, CFI = 0.978, TLI = 0.997, RMSEA = 0.067, SRMR = 0.059 โมเดลมีความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง (Construct Validity) และค่าความเชื่อมั่นเชิงโครงสร้าง (Construct Reliability: R 2) เท่ากับ 0.682-0.927 แสดงว่าโมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ 3. ผลการประเมินตัวแบบและผลการประเมินคู่มือการประเมินประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก พบว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก สามารถนำไปใช้เป็นต้นแบบ (Prototype) The objectives of this research were 1) to study the conceptual framework of causal factors that influences the effectiveness of small school administration 2) to examine the causal factor models with empirical data 3) to create the causal factor models 4) to create a manual for using the causal factor models that influences the effectiveness of small school administration under the Roi-Et Primary Educational Service Area office. It was a mixed method research. The sampling group used in this research was 520 people and interviewed by 9 experts. The research tools were questionnaires, interview forms and manual assessment forms. The statistics used to analyze the data were percentage, mean, standard deviation, exploratory component analysis and confirmatory component analysis. The results showed that: 1. Components and indicators of effectiveness of small school administration consisted of 4 components 25 indicators, the overall average was at a high level. 2. The result of checking the consistency and harmony of the model found that χ2 = 175.172, df = 93, χ2/df = 1.883, P-Value = 0.978, CFI = 0.978, TLI = 0.997, RMSEA = 0.067, SRMR = 0.059 and the model was constructed Validity = 0.682-0.927, It showed that the model was consistent with the empirical data. 3. Model evaluation results and the evaluation results of the manual for evaluating the effectiveness of small school administration found that the suitability was at a high level which it could be used as a prototype.

หัวเรื่อง

• การบริหารสถานศึกษา