บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 = The Role of School Administrators in Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 = The Role of School Administrators in Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

ภัทรินภร พันเดช

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนา สู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์การทำงานและการปฏิบัติงานตามขนาดสถานศึกษา กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 จำนวน 145 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.29 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 อยู่ในระดับมาก ทั้ง 8 ด้าน ได้แก่ ด้านความปลอดภัย มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.33 ด้าน Big data มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 ด้านการนิเทศ กำกับและติดตาม มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 ด้านการเรียน การสอน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.30 ด้านการวัดและประเมินผล มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.29 ด้านระบบประกันคุณภาพ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.28 ด้านหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.25 และด้านการพัฒนาครู มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.25 และ 2) ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนา สู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน และการปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน มีบทบาทในการพัฒนาสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 The purposes of this research were as follows: 1) To study The Role of School Administrators in Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 and 2) To compare the role of educational institution administrators in developing and developing into a quality school under the supervision of the school. Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2, classified by work experience and operates according to the size of the school. The target group is the school administrator under the district office.145 students from Khon Kaen Elementary School District 2 in Khon Kaen District. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, average, standard deviation, and T-test statistics. And a one-way variance analysis. The research found that 1) The Role of School Administrators in Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 the overall level is very high with the same average as 4.29 Looking at each aspect, it was found that The Role of School Administrators In Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 is very high in all 8 areas. For example, security is 4.33 on the average, and big data on the average is 4.32 on the average. Directed and monitored has an average of 4.32 in terms of teaching, an average of 4.30 in terms of measurement and the evaluation is based on the average of 4.29 and the quality assurance system is based on 4.28 basic courses. Performance The average is 4.25 and the average teacher development is 4.25 and 2) results. Compare The Role of School Administrators in Developing to Become Quality School under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 found that administrators of educational institutions with different experience work. And performance according to different educational sizes. It plays a role in developing into a quality school not statistically significantly different. Statistically significant at the 0.05 level.

หัวเรื่อง

• ผู้บริหารสถานศึกษา