การใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังในเรือนจำกลางสงขลา = An Application of Iddhipadadhamma Principle in Administration of Educational System of Prisoners in Songkhla Central Prison

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังในเรือนจำกลางสงขลา = An Application of Iddhipadadhamma Principle in Administration of Educational System of Prisoners in Songkhla Central Prison

ผู้แต่ง

ธีรวัฒน์ รอดขวัญ

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาการใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังเรือนจำกลางสงขลาและ 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวทางการใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังเรือนจำกลางสงขลา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้ต้องขัง ที่ถูกคุมขังอยู่ที่ฝ่ายควบคุมแดน 3 เรือนจำกลางสงขลา จำนวน 248 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเคร็ซซี่และมอร์แกน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้บัญชาการเรือนจำกลางสงขลา ผู้อำนวยการส่วนควบคุมผู้ต้องขัง ผู้อำนวยการส่วนพัฒนาผู้ต้องขัง ผู้อำนวยการส่วนทัณฑปฎิบัติ หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและพัฒนาจิตใจ รวมทั้งสิ้น 5 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์เชิงโครงสร้าง สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า : 1. การใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังเรือนจำกลางสงขลา โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.21, S.D = 0.69) โดยเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านหลักวิริยะ (ความเพียร ความขยันหมั่นเพียร) (x ̅ = 4.24, S.D = 0.71) ด้านหลักฉันทะ (ความพอใจ ความต้องการ) (x ̅ = 4.23, S.D = 0.67) ด้านหลักจิตตะ (ความคิด ความตั้งจิตรับรู้) (x ̅ = 4.21, S.D = 0.66) และ ด้านหลักวิมังสา (ความไตร่ตรอง หรือทดลอง) (x ̅ = 4.17, S.D = 0.73) ตามลำดับ 2. ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวทางการใช้หลักอิทธิบาทธรรมในการบริหารระบบการศึกษาของผู้ต้องขังเรือนจำกลางสงขลา ประกอบด้วย 1) ด้านหลักฉันทะ ควรมีการสำรวจความพึงพอใจหรือความต้องการในการศึกษาต่อหรือการพัฒนาตนเองของผู้ต้องขังเพื่อนำมากำหนดเป็นนโยบายในการส่งเสริมการศึกษาของผู้ต้องขัง 2) ด้านหลักวิริยะ ควรส่งเสริมให้ผู้ต้องขังรู้จักหลักการบริหารจัดการตนเองและการบริหารเวลาเพื่อวางแผนในการศึกษาได้อย่างเต็มที่พร้อมกับสร้างความตระหนักให้เห็นถึงความสำคัญของการศึกษาแก่ผู้ต้องขังอย่างต่อเนื่อง 3) ด้านหลักจิตตะ ควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้ต้องขังตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาเพื่อที่จะทำให้เกิดคิคที่จะศึกษาต่อเพื่อนำความรู้มาใช้หลังจากพ้นโทษ และ 4) ด้านหลักวิมังสา ควรศึกษาข้อมูลและวิเคราะห์ความคุ้มค่าในการส่งเสริมการศึกษาให้กับผู้ต้องขังอย่างรอบคอบโดยคำนึงถึงประโยชน์สูงสุดที่จะเกิดขึ้นกับทุกฝ่าย The objectives of this thematic were: 1) to study an application of Iddhipadadhamma principle in administration of education system of prisoners in Songkhla central prison; and 2) to study the guideline for applying the Iddhipadadhamma principle in administration of education system of prisoners in Songkhla central prison. The research sample consisted of 248 of prisoners of in Songkhla central prison, all of whom were determined by the Krejcie and Morgan sample size table. The key informants consist of 5 of Songkhla central prison commander, director of prisoners control division, director of prisoner development division, director of the practice division, head of education and mental development, which were determined by purposive sampling. The employed research instrument were closed-ended and open-ended questionnaire and the interview form. The statistics employed for the data analysis were frequency, percentage, standard deviation, and content analysis. The findings were as follows: 1. The overall of an applying of Iddhipadadhamma principle in administration of education system of prisoners in Songkhla central prison was at high level (x ̅ = 4.21, S.D = 0.69) which specific aspects could be ranked from top to bottom based on their rating means as follows:, aspect of Viriya, (x ̅ = 4.24, S.D = 0.71), aspect of Chanda (x ̅ = 4.23, S.D = 0.67), aspect of Citta (x ̅ = 4.21, S.D = 0.66), and aspect of Vimamsa (x ̅ = 4.17, S.D = 0.73) respectively. 2. The guideline for applying the Iddhipadadhamma principle in administration of education system of prisoners in Songkhla central prison consisted of 1) aspect of Chanda, there should be a survey of the prisoner satisfaction or need for further education or self-development in order to formulate a policy for promoting the prisoner' education; 2) aspect of Viriya, prisoners should be encouraged to know the principles of self-management and time management in ord

หัวเรื่อง

• การใช้หลักอิทธิบาทธรรม
• การบริหารระบบการศึกษา