แนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ = Guidelines for Teacher Competency Management in Using Technology for Teaching and Learning Management at Rajaprajanugroh 31 School, Chiang Mai Province

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

แนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ = Guidelines for Teacher Competency Management in Using Technology for Teaching and Learning Management at Rajaprajanugroh 31 School, Chiang Mai Province

ผู้แต่ง

วรวุฒิ อรชุน

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2565

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 10 คน ประกอบด้วย ผู้อำนวยการ 1 คน รองผู้อำนวยการ 1 คน ครูและบุคลากร 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง และแนวคำถาม การสนทนากลุ่ม โดยใช้แนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบ PDCA MODEL มี 4 ขั้นตอน คือ 1. ขั้นการวางแผนงาน (Plan) 2. ขั้นการลงมือปฏิบัติ (DO) 3. ขั้นการตรวจสอบ (Check) 4. ขั้นการปรับปรุง (Act) ผลการวิจัยพบว่า : 1) สภาพปัจจุบันการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดกาเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ พบว่ามีจุดอ่อนดังนี้ 1) ด้านบุคลากรนั้น พบว่าบุคลากรไม่มีความถนัดในการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ครูยังขาดความรู้ความเข้าใจการออกแบบสื่อเทคโนโลยีในการเรียนการสอนที่มีหลากหลายรูปแบบ และแนวคิดที่สามารถเลือกใช้ได้หรือนำมาออกแบบสื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนด้วยตนเอง ทั้งยังต้องปฏิบัติงานอื่นอีกหลายด้าน ทำให้ปฏิบัติการสอนได้ไม่เต็มที่ 2) ด้านการวางแผนที่จะส่งเสริมพัฒนาสมรรถนะครูด้านใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ขาดการวางแผนและแนวทางที่ชัดเจนในการดำเนินการการศึกษา 2) แนวทางการบริหารสมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดกาเรียนการสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ พบว่ามี 2 แนวทางดังนี้ 1. โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมการสร้างสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการเรียนการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ กิจกรรมอบรมวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 2. โครงการพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ ดังนี้ กิจกรรมอบรมการวิจัยวิจัยในชั้นเรียน การสร้างสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี การทำวิธีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice)และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการในการออกแบบการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการการวัดและประเมินผลสื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน The objectives of this research were as follows : 1) to study the current situation of teacher competency management in using technology for teaching and learning management at Rajaprajanugroh 31 School, Chiang Mai Province 2) to study guidelines for teacher competency management in using technology for teaching and learning management at Rajaprajanugroh 31 School, Chiang Mai Province. The main informants consisted of a director, a director, a deputy director and 8 teachers and personnel. The research tools were unstructured interview, question-based approaches and focus group by using the PDCA MODEL: 1. Planning, 2. Doing, 3. Checking and 4. Acting (Improvement). The findings were as follows : 1) Personnel were un-proficient in using technology for teaching and learning management. Teachers were lack of knowledge and understanding of various varieties of technology media for teaching and learning and lack of ideas to design technology media for teaching and learning management by themselves. There was no plan to develop teacher competency in using technology for teaching and learning management and there were no clear guidelines for conducting the study. 2) There are 2 guidelines for teacher competency management in using technology for teaching and learning management; 1. The project for teacher and personnel potential development in using technology in teaching and learning management consisting of the following activities: workshop on the use of technology for teaching and learning management, activities for innovative and technological media creation, online learning workshop, training activities on best practices and using of technology for teaching and learning management, and 2. The project for professional teacher development consisting classroom research training, innovative and technological media cr

หัวเรื่อง

• เทคโนโลยีการศึกษา
• สมรรถนะครู