เสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การปฏิบัติ : กรณีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน = Empowering Teachers’ Learning into Practice: The Case of Flipped Classroom Learning Management

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

เสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การปฏิบัติ : กรณีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน = Empowering Teachers’ Learning into Practice: The Case of Flipped Classroom Learning Management

ผู้แต่ง

สุพรรษา ธรรมสโรช

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างนวัตกรรมทางการศึกษาที่เรียกว่า “โปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองเพื่อเสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การปฏิบัติ : กรณีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน” ด้วยระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในวงกว้างกับการพัฒนาครูและนักเรียนในโรงเรียนที่เป็นประชากรเป้าหมายในการเผยแพร่ผลงานวิจัยได้ โดยโปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเอง นี้ประกอบด้วย 2 โครงการที่ดำเนินการแบบต่อเนื่องกัน คือ 1) โครงการพัฒนาครู โดยใช้คู่มือเพื่อการอบรมด้วยตนเอง เพื่อการเรียนรู้ของครู 10 คู่มือ และ 2) โครงการครูนำผลการเรียนรู้สู่การพัฒนาผู้เรียน มีคู่มือเพื่อการอบรมด้วยตนเอง เพื่อใช้เป็นแนวการปฏิบัติของครู 1 คู่มือ ผลการวิจัยเชิงทดลองเพื่อทดสอบประสิทธิภาพของโปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเอง ในโครงการแรก พบว่า ครูที่เป็นกลุ่มทดลอง 16 ราย มีคะแนนจากแบบทดสอบหลังการใช้คู่มือ เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และมีค่าสูงกว่าคะแนนจากแบบทดสอบก่อนการใช้คู่มือ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และผลการวิจัยเชิงทดลองในโครงการที่สอง พบว่า นักเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับผลจากการพัฒนา 640 ราย มีคะแนนจากแบบทดสอบหลังการใช้คู่มือสูงกว่า ก่อนการใช้คู่มือ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ผลการวิจัยจึงเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ แสดงให้เห็นว่านวัตกรรมทางการศึกษาที่เป็นผลผลิตจากการวิจัยนี้ คือ “โปรแกรมอบรมออนไลน์ด้วยตนเองเพื่อเสริมพลังการเรียนรู้ของครูสู่การปฏิบัติ : กรณีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน” มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด สามารถนำไปเผยแพร่เพื่อใช้ประโยชน์กับการพัฒนาครูและนักเรียนในโรงเรียนที่เป็นประชากรเป้าหมายได้ต่อไป This research aimed to conduct a study to develop an educational innovation called "Online Self-Training Program to Empower Teachers’ Learning into Practice: The Case of Flipped Classroom Learning Management," efficiently using the Research and Development (R&D) methodology. This online self-training program consists of two projects: 1) A Teacher Development Project: It includes self-training modules for teacher learning, comprising 10 modules. 2) A Teacher Implementation Project: It involves a self-training module for teachers to use as a practical guideline, consisting of 1 module. The results of the experimental research in the first project revealed that among the experimental group of 16 teachers, their post-test scores met the standardized criteria of 90/90, and they had statistically significantly higher scores compared to their pre-test scores. In the second project's experimental research, it was found that the post-test scores of 640 students showed a statistically significant increase in their perception of flipped classroom learning management when compared to their pre-test scores. The research results were consistent with the predefined research hypotheses, indicating that the educational innovation produced by this research has been confirmed to be effective. It can be beneficially applied to teachers and students in schools that are the target population for disseminating the research findings in the future.

หัวเรื่อง

• ครู