การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครู ในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา = Development of Model for Effective Internal Supervision by Applying APDRE Model for Teachers Sappannu Witthaya School

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครู ในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา = Development of Model for Effective Internal Supervision by Applying APDRE Model for Teachers Sappannu Witthaya School

ผู้แต่ง

พระดนัย ชยฺยเมธี

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการนิเทศภายในของโรงเรียนสัพพัญญู วิทยา อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครูในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ 3) เพื่อประเมินรูปแบบ การนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมสำหรับครู ในโรงเรียนสัพพัญญวิทยา อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research)โดยใช้วิธี วิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research - PAR) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักประกอบด้วย 12 รูป/คน ผู้อํานวยการ 1 คน รองผู้อํานวยการ 2 คน หัวหน้าฝ่ายวิชาการ 1 คน และคณะครู 8 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง และการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลโดยเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า : สภาพการนิเทศภายในของโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ ไม่มีการสร้างคู่มือการนิเทศภายในที่ได้มาตรฐานเพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจก่อนการนิเทศการจัดการเรียนรู้แก่ครูผู้สอน ส่วนการนิเทศภายใน เริ่มตั้งแต่ขั้นการวางแผนการนิเทศภายใน การจัดการเรียนรู้ และกำหนดขั้นตอนการปฏิบัติงานนิเทศต้องร่วมมือกันทุกขั้นตอนเพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน, สำหรับการปฏิบัติการนิเทศการจัดการเรียนรู้ได้รับความช่วยเหลือน้อยมากจากหน่วยงานภายนอก โดยจะได้รับความช่วยเหลือจากกลุ่มของโรงเรียนพระปริยัติธรรม, ส่วนการนิเทศภายในเพื่อการเสริมสร้างขวัญและกําลังใจในการปฏิบัติงานมีการใช้เครือข่ายการนิเทศ มีการสนับสนุนด้านความรู้ด้วยการจัดการอบรมในเรื่องการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อเปิดโอกาสให้ครูได้เรียนรู้ และมีประสบการณ์ให้ครูได้มีกําลังใจในการปฏิบัติงาน, การประเมินผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ควรดำเนินการประเมินทั้งระบบไปตามลำดับของความสำคัญ ด้านการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครู ในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา ผู้วิจัยได้วางองค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครูในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ไว้ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจก่อนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ (Awareness : A) ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ (Planning : P) ขั้นตอนที่ 3 การปฏิบัติการนิเทศการจัดการเรียนรู้ (Doing : D) ขั้นตอนที่ 4 การเสริมสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (Reinforcing : R) ขั้นตอนที่ 5 การประเมินผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ (Evaluating : E) ผลการประเมินรูปแบบการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครู ในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา พบว่า ผลลัพธ์อยู่ในดับมากที่สุด หลักการ เงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้กระบวนการ ปัจจัยที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในโดยประยุกต์ใช้ APDRE Model สำหรับครูในโรงเรียนสัพพัญญูวิทยา ข้อมูลย้อนกลับอยู่ในระดับมาก The purposes of this research were as follows : 1) to study the internal supervision conditions of Sappannu Witthaya School, Mae Wang District, Chiang Mai Province. 2) to develop an internal supervision model by applying the APDRE model for teachers in Sappannu Witthaya School, Mae Wang District, Chiang Mai Province. 3) to evaluate the participatory internal supervision model for teachers in Sappannu Witthaya School, Mae Wang District, Chiang Mai Province. It is qualitative research using participatory action research methods, or PAR. The main informant group consists of 12 people: one director, two deputy directors, one academy chief, and 8 teachers. Research tools included unstructured interviews, focus groups, and content analysis. The results of the research were as follows : The condition of internal supervision at Sappannu Witthaya School, Mae Wang District, Chiang Mai Province, has not created a standard internal supervision manual to enhance knowledge and understanding before supervising learning management for teachers. As for internal supervision, starting from the planning stage of internal supervision, learning management and determining the steps for performing supervisory work require cooperation at every step to solve teaching and learning problems. For the operations of supervision and learning management, there is very little assistance from outside agencies. They will receive help from the group of Phra Pariyattham School. As for internal supervision, in order to enhance morale and encouragement at work, a supervision ne

หัวเรื่อง

• การนิเทศการศึกษา