แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ = Guidelines for Participative Management of School Administrators under the Office of Non-Formal and Informal Education Kalasin Province

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ = Guidelines for Participative Management of School Administrators under the Office of Non-Formal and Informal Education Kalasin Province

ผู้แต่ง

รัตนารมย์ ภูแป้ง

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2566

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดกาฬสินธุ์ จำแนกตามวุฒิการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน 3) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 214 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีความเที่ยงตรงของเนื้อหา (Content Validity) เท่ากับ 0.67-1.00 และมีความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบค่าที (t-test) และสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว F-test (One-Way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า: 1. สภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ โดยรวม อยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาต่ำสุด ได้แก่ การให้ข้อมูลที่ถูกต้องครบถ้วนและทันสมัยต่อทุกคนที่มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ความผูกผันต่อกันและรู้สึกเป็นเจ้าของหน่วยงานร่วมกัน การร่วมกำหนดวัตถุประสงค์เป้าหมายและร่วมรับผิดชอบดำเนินการ การกระจายอำนาจและการให้อำนาจในการตัดสินใจ และมีความเป็นอิสระที่จะรับผิดชอบและสามารถดูแลตนเองได้ ความไว้วางใจ 2. เปรียบเทียบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ จำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน ส่วนจำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ ประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาฬสินธุ์ พบว่า 1) ด้านการกระจายอำนาจและการให้อำนาจในการตัดสินใจ มีข้อเสนอแนะ 2 แนวทาง 2) ด้านความไว้วางใจกันมีข้อเสนอแนะ 2 แนวทาง 3) ด้านการร่วมกำหนดวัตถุประสงค์เป้าหมายและร่วมรับผิดชอบดำเนินการมีข้อเสนอแนะ 4 แนวทาง 4) ด้านมีความเป็นอิสระที่จะรับผิดชอบและสามารถดูแลตนเองได้มีข้อเสนอแนะ 3 แนวทาง 5) ด้านความผูกผันต่อกันและรู้สึกเป็นเจ้าของหน่วยงานร่วมกัน มีข้อเสนอแนะ 4 แนวทาง 6) ด้านการให้ข้อมูลที่ถูกต้องครบถ้วนและทันสมัยต่อทุกคนที่มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ มีข้อเสนอแนะ 1 แนวทาง The objectives of this research were 1) to study the Guidelines for the Participatory management of school administrators under the Office Non-Formal and Informal Education Kalasin Province 2) to compare the Guidelines for the Participatory management of school administrators under the Office Non-Formal and Informal Education Kalasin Province, classified by education qualification, position, and work experience, and 3) to study recommendations for the Participatory management of school administrators under the Office Non-Formal and Informal Education Kalasin Province. The sample group consisted of 214 administrators, teachers and educational personnel. The research instrument was a 5-point scale questionnaire with an IOC between 0.67 - 1.00 with a reliability of 0.91.The statistics used were frequency, percentage, mean, and standard deviation t-test and one-way analysis of variance statistics F-test (One-Way ANOVA) The results showed that: 1. Participatory administrative conditions of school administrators under the Office of Non-formal Education and Informal Education Kalasin Province overall, were at a high level. Sorted from highest to lowest average: Providing accurate, complete and up-to-date information to everyone involved in decision-making, attachment to each other and a sense of belonging to the agency together, jointly setting objectives and goals and jointly taking responsibility for the implementation, decentralization and empowerment of decision-making, and had the independence to take responsibility and be able to take care of themselves. 2. Comparison of

หัวเรื่อง

• ผู้บริหารสถานศึกษา