การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน = Studying the educational effectiveness of literature: Phra Apai Mani - The Escape from the Butterfly Spirit by 3rd-year high school students at Muang Phon

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน = Studying the educational effectiveness of literature: Phra Apai Mani - The Escape from the Butterfly Spirit by 3rd-year high school students at Muang Phon

ผู้แต่ง

จิรภัทร เหล่า

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้เป็นการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคมด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) แบบแผนการทดลองเป็นแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนและสอบหลัง (One Group Pretest-Posttest Design) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 36 คน ซึ่งได้ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติค่าที (t-test Dependent) ผลวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน ( =25.28, S.D.=2.59) สูงกว่าก่อนเรียน ( =13.31, S.D.=2.70) 2. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเมืองพลพิทยาคม ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากโดยมีค่าเฉลี่ย ( =3.73, S.D.=0.56) The objectives of this research were: 1) to compare Matthayom 3 students’ achievements in their literature class before and after problem-based learning was applied to teach a chapter from Phra Aphai Mani, namely, “Phra Aphai Mani Ni Nang Phisuea” (Phra Aphai Mani Escapes Nang Phisuea); and 2) to examine the students’ opinions toward problem-based learning. The study used experimental research methodology with a one group pretest-posttest design. The study sample included 36 Matthayom 3 students enrolled at Muang Phon Pittayakhom School during second semester of Academic Year 2022. Study subjects were selected based on simple random sampling using a lottery. Statistics used in data analysis included percentages, means, standard deviation, and t-test dependents. The results showed that: 1. Regarding the students’ academic achievement, they earned 27.29 percent on the pretest, taken prior to studying the chapter “Phra Aphai Mani Ni Nang Phisuea” with a problem-based learning model, compared to 81.67 percent on the posttest. The students improved their score by 54.38 points, a significant improvement with a .05 level of significance. This showed that students were able to acquire knowledge using the problem-based learning model and were able to demonstrate academic achievement. 2. On average, students expressed a strong level of favorability toward the problem-based learning model, both in its overall application and when considering separate aspects of the learning model. In descending order of favorability, students on average strongly agreed with the usefulness and value of the learning model, strongly agreed with the quality of the learning content, moderately agreed with the learning materials, and moderately agreed with assessment and evaluation.