แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักนวัตกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนวัดเมืองสาตร = The Guidelines to Develop an Academic Administration in Teaching and Learning Management Based on The Innovation of Professional Learning Community (PLC) of Wat Muang Sart School

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอน โดยใช้หลักนวัตกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนวัดเมืองสาตร = The Guidelines to Develop an Academic Administration in Teaching and Learning Management Based on The Innovation of Professional Learning Community (PLC) of Wat Muang Sart School

ผู้แต่ง

กิตติพัชญ์ ทองดี

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ : 1) เพื่อศึกษาสภาพบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนวัดเมืองสาตร 2) เพื่อหาแนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนวัดเมืองสาตร เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 9 คน ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 1 คน หัวหน้าฝ่ายบริหารวิชาการ จำนวน 1 คน ครูปฏิบัติการสอน จำนวน 7 คน และกลุ่มผู้เชี่ยวชาญในการสนทนากลุ่มเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงาน ที่มีประสบการณ์อย่างน้อย 3-5 ปี จำนวน 8 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน 2 คน ครูผู้สอน จำนวน 3 คน ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง และการสนทนากลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า : 1. การจัดการเรียนการสอนของครู ยังขาดทักษะในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ขาดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ครูยังขาดเทคนิควิธีการ และนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมมาแก้ปัญหาในชั้นเรียน ครูขาดการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนยังไม่สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และครูขาดการใช้กระบวนการ PLC ร่วมกันกับผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษาภายในโรงเรียน หรือครูโรงเรียนอื่นหรือหน่วยงานอื่น 2. แนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักนวัตกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนวัดเมืองสาตร อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ พบว่า 1) ควรมีการส่งเสริมให้ครูทุกคนจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง ที่ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน 2) ครูควรใช้กระบวนการ PLC ร่วมกันกับครูภายในโรงเรียนหรือครูโรงเรียนอื่นหรือหน่วยงานอื่น ออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learningและ 3) ควรจัดทำกระบวนการ PLC กับครูต่างโรงเรียนด้วย เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมกับหน่วยงาน องค์กร หรือเครือข่ายภายนอก ทั้งนี้โดยการนำองค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของ Hord, S.M. 1997 และของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมารวมและสังเคราะห์เข้าด้วยกัน เพื่อที่จะทำให้ครูมีกำลังใจและดำเนินกิจกรรม PLC ให้มีประสิทธิผลตามเป้าหมายของโรงเรียนต่อไป The objectives of this research were to study the academic administration situation regarding teaching and learning management at Watmuangsart School and to find guidelines for academic administration in teaching and learning management using the Professional Learning Community (PLC) approach at Watmuangsart School. This was a qualitative research. The key informants were 9 persons including of the school administrator, the head of academic administration and 7 teachers. Experts in the group discussion who experienced administrators with at least 3-5 years, included of 2 school administrators, 3 teaching staff members, and 3 specialists, totaling 8 persons. The research instruments were unstructured interviews and group discussions, and then using content analysis methods. The research findings were as follows : 1. From the current situation in teaching and learning management, it was found that teachers still lacked skills in managing active learning, exchanging knowledge, and providing feedback for improvement and development of teaching and learning management. They were lack of appropriate techniques and innovative teaching methods to address classroom issues. Moreover, there was a deficiency in assessing and evaluating students, which did not align with the differences among students. Furthermore, teachers were not actively engaged in using PLC processes collaboratively with school administrators, faculty members, and educational personnel within the school or with teachers from other schools or external organizations. 2. Guidelines for academic administration in teaching and learning management using the Professional Learning Community (PLC) approach at Watmuangsart School, Muang Chiang Mai District, Chiang Mai Province, revealed as following: 1) It is essential to promote all teachers to manage learning through thinking processes and practical applications that students can apply in real