ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 = Situational Leadership of School Administrators under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

ภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 = Situational Leadership of School Administrators under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

พิมพ์ชนก พูลเพิ่ม

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ที่มี เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานที่ต่างกัน กลุ่มเป้าหมายคือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 208 คน ได้รับแบบสอบถามกลับมา จำนวน 208 คน คิดเป็นร้อยละ100 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุดได้แก่ ด้านภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม และภาวะด้านผู้นำแบบมอบหมายงาน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.75 และ 4.55 ตามลำดับ อยู่ในระดับมากได้แก่ ด้านภาวะผู้นำแบบขายความคิด และด้านภาวะผู้นำแบบสั่งการ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.45 และ 4.19 ตามลำดับ และ 2) ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำตามสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ที่มี เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน พบว่าผู้บริหารสถานศึกษาที่มีเพศต่างกันมีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ระดับการศึกษาต่างกัน และมีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีภาวะผู้นำตามสถานการณ์แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 The objectives of this research were as follows: 1) to study the level of situational leadership of school administers under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 and 2) to compare situational leadership of school administers under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 with different sex, education, and work experience. The target group was administrators, totaling 208 people. A questionnaire was used to collect data. 208 questionnaires were returned, accounting for 100%. The statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance. The results of the research were as follows: 1) The level of situational leadership of the school administered under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2, in overall was in high (=4.47). While considering each aspect, aspects of participatory leadership and aspects of delegative leadership were at the highest level (=4.75 and =4.55), respectively. Aspect of selling and aspect of directive leadership were at a high level (=4.45 and =4.19), respectively. 2) Comparing situational leadership of school administrators under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 2 with different sex, education, and work experience found that administrators with different sex had no different opinion statistically significant at 0.05. However, different education and work experience had different opinion statistically significant at 0.05.