ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 = Strategic Leadership of School Administrators Affecting Teachers’s Work in Motivation in School under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 = Strategic Leadership of School Administrators Affecting Teachers’s Work in Motivation in School under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

เบญจวรรณ คงเกลี้ยง

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

สารนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 จำนวน 294 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.948 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระดับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 พบว่า มีความสัมพันธ์กันในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .001 4. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ใช้ในการพยากรณ์แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุงเขต 2 คือ ด้านการสร้างแรงบันดาลใจแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา ด้านการกำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ ด้านวิธีการคิดเชิงปฏิวัติ และด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ในการบริหารสถานศึกษา สามารถร่วมกันทำนายแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน ได้ร้อยละ 51.4 สามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ ดังนี้ γ ̂ = 1.542 + 0.307X2 + 0.135X1 + 0.139X5 + 0.094X3 สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน ดังนี้ Z ̂ = 0.399ZX2 + 0.203ZX1 + 0.191ZX5 + 0.162ZX3 The objectives of this Thesis were 1) to study the level of strategic leadership of school administrators. 2) to study the level of motivation for teacher’s performance in school. 3) to study the relationship between strategic leadership of school administrators and teachers' performance motivation. 4) to study the variables predicting the strategic leadership of school administrators that affect teachers' performance motivation. The sample group was 294 teachers under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2. The research instrument was a questionnaire. The reliability of the entire questionnaire was 0.948. The statistical used to analyze the data were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient and multiple regression analysis. The research finding were as follows : 1. The level of strategic leadership of school administrators under the Phatthalung Primary Educational Service Area 2 was at the highest level. 2. The level of motivation for teachers' performance in school under the Phatthalung Primary Educational Service Area 2 was at the highest level. 3. The relationship between strategic leadership of school administrators and teachers' performance motivation in school under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2, it was found that there was a positive relationship with statistical significance at the .001 level. 4. The strategic leadership of school administrators used in predicting teachers' performance motivation in schools under the Phatthalung Primary Educational Service Area Office 2 were the aspect of inspiring subordinates, setting strategic direction, revolutionary thinking methods and setting the vision for educational institution administration that was able to predict teachers' performance motivation in schools at 51.4%. The prediction equation in score as follows: γ ̂ = 1.542 + 0.307X2 + 0.135X1 + 0.139X5 + 0.094X3 The forecast equation in score form Standard as follows: Z ̂= 0.399ZX2 + 0.203ZX1 + 0.191ZX5 + 0.162ZX3