การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาโดยใช้หลักชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา = The Development of A Model for Learning Management of Teacher Unmaching the Subject Areasfocused on the Innovation of Professional Learning Community (PLC) of Banmaesalidluangwittaya School

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาโดยใช้หลักชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา = The Development of A Model for Learning Management of Teacher Unmaching the Subject Areasfocused on the Innovation of Professional Learning Community (PLC) of Banmaesalidluangwittaya School

ผู้แต่ง

ภคพล ก่อกุลเกียรติ

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษา วิเคราะห์ สภาพปัจจุบันการพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา 3) เพื่อทดลองรูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอน ไม่ตรงสาขาวิชาของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา และ 4) เพื่อประเมินผลและพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา เป็นการวิจัยและพัฒนา (R&D) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก ผู้บริหาร ครูผู้ปฏิบัติการสอน จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ กรอบการศึกษาเอกสาร กรอบการสัมภาษณ์ กรอบการสนทนากลุ่ม แบบประเมินกระบวนการรูปแบบ และแบบประเมินความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา วิเคราะห์สถิติพื้นฐาน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้มาเขียนสรุปแบบบรรยายพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า : มีการบริหารและการจัดการในภาพรวมอย่างเป็นระบบด้วยวงจรคุณภาพ PDCA แต่ยังขาดปัจจัยการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชนได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา รวมทั้งขาดการกำหนด วิสัยทัศน์ เป้าหมาย เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชา ให้มีความชัดเจนยิ่งขึ้น การสังเคราะห์รูปแบบ ดังนี้ รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ของบุคลากรครูที่สอนไม่ตรงสาขาวิชาโดยใช้หลักชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา ประกอบด้วยการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA ประกอบด้วยการวางแผน (P) การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ (D) หลังจากนั้นจึงต่อด้วยการตรวจสอบหรือประเมินผลการปฏิบัติตามแผน (C) ว่าผลที่ได้นั้นเป็นไปตามแผนที่คิดไว้แค่ไหนและท้ายสุดนำผลที่ได้จากการประเมินไป ดำเนินการแก้ไข ปรับปรุงต่อตามความเหมาะสม (A) ในขั้นตอนการนำแผนไปสู่การปฏิบัติการตามกระบวนการ PLC มีกระบวนการต่อไปนี้คือ 1) ขั้นวางแผน (Planning) สร้างวิสัยทัศน์ เป้าหมายร่วมกัน และวางแผนพัฒนาร่วมกัน 2) ขั้นลงมือปฏิบัติ (Action) เป็นการนำประสบการณ์ของแต่ละคนมาแลกเปลี่ยนกัน ทั้งแนวปฏิบัติที่ดี และที่ไม่สำเร็จ 3) ขั้นสังเกตผลปฏิบัติ (Observation) เป็นการสังเกตเปรียบเทียบกับเป้าหมาย และทบทวนระหว่างปฏิบัติงาน (AAR : After Action Review) 4) ขั้นสะท้อนผล (Reflection) เป็นการใช้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงพัฒนางาน การทดลองรูปแบบ มีการดำเนินการปฏิบัติด้านการบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม ประกอบด้วยการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA และมีขั้นตอนดำเนินงาน 4 ขั้นตอน 14 ตัวบ่งชี้ตามรูปแบบที่กำหนด การประเมินความคิดเห็นของรูปแบบ 14 ด้านโดยมีค่าเฉลี่ยรวมเรียงลำดับดังนี้ โดยส่วนใหญ่มีความคิดเห็นต่อกระบวนการตามลำดับ ค่าที่มากที่สุดคือด้านออกแบบกิจกรรมการสอนตามนวัตกรรม มีค่าเฉลี่ยรวม (x ̅) 3.78 รองลงมามีสองด้าน 1. ด้านบอกเล่าประสบการณ์ที่ประสบผลสำเร็จ มีค่าเฉลี่ยรวม (x ̅) 3.71 2.ด้านเพื่อความร่วมมือ มีค่าเฉลี่ยรวม (x ̅) 3.71 เรียงตามลำดับส่วนด้านที่มีค่าน้อยที่สุดด้านร่วมตัดสินใจเลือกวิธีแก้ปัญหา(นวัตกรรม) มีค่าเฉลี่ยรวม (x ̅) 3.35 ตามลำดับมีค่าเฉลี่ย (x ̅) 4.090 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD.) .740 และมีความพึงพอใจต่อการการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมวินัย โดยค่าเฉลี่ยรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย (x ̅) เท่ากับ 3.96 (S.D.) เท่ากับ 0.60 This research has the following objectives: 1) to study and analyze the current situation in the development of learning management models for teaching personnel who teach in non-disciplinary areas using the innovative PLC of Ban Mae Salid Luang Wittaya School; 2) to create a model 3) to test the model and 4) to evaluate and develop models. It is a research and development (R&D) group of key informants, administrators, teaching practitioners, totaling 21 people. The tool used in the research is a document study framework. Interview framework Group discussion frame Process evaluation form and satisfaction assessment form Data analysis is content analysis. Basic statistical analysis The results of the data analysis were written in a descriptive summary. The findings of the study revealed that : There was overall administration and management systematically with the PDCA quality cycle, but there was still a lack of fact