การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 = Change Management of School Administrators under Loei Primary Educational Service Area Office 2

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 = Change Management of School Administrators under Loei Primary Educational Service Area Office 2

ผู้แต่ง

ชลทิชา เพ็ชรสวัสดิ์

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 เปรียบเทียบการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 และ เสนอแนวทางการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และขนาดสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 ปีการศึกษา 2566 จํานวน 297 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีความเชื่อมั่นเท่ากับ .90 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า (1) การบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับ ดังนี้ ด้านวัฒนธรรม ด้านบุคคล ด้านโครงสร้าง และด้านเทคโนโลยี (2) ผลการเปรียบเทียบการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา พบว่า มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารการเปลี่ยนแปลงไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และจำแนกตามขนาดสถานศึกษา พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) แนวทางการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 สรุปได้ดังนี้ ด้านโครงสร้าง ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ที่ดี มีการปรับโครงสร้างองค์กรให้สอดคล้องกับภารกิจ วิสัยทัศน์ นโยบาย และกฎระเบียบของโรงเรียน ด้านเทคโนโลยี ผู้บริหารสถานศึกษาจัดอบรมให้ความรู้แก่บุคลากรเพื่อให้สามารถใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุดต่อองค์กร ด้านบุคคล ผู้บริหารสถานศึกษาสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานองค์กรต่างๆ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ใช้ทรัพยากรร่วมกันให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ใช้การเสริมแรงทางบวกเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ด้านวัฒนธรรม ผู้บริหารสถานศึกษาสื่อสารและสนับสนุนค่านิยมความเชื่อที่ดีให้แก่บุคลากร การทำงานเป็นทีม รับฟังปัญหาและความคิดเห็นของบุคลากรในสถานศึกษา The objectives of the research were (1) to study the change management of administrators under the Primary Education Service Area Office Loei 2 (PESAO Loei 2), (2) to compare the change management of school administrators under PESAO Loei 2, classified by the respondents’ positions, educational level, and school size, and (3) to recommend the development guidance on the school administrators’ change management. The sample group was a total of 297 administrators and teachers under PESAO Loei 2. The research tool consisted of the 5-level rating scale questionnaire with reliability of .90, and the interview. The statistics used for data analysis comprised percentage, mean, standard deviation, and the t-test. The research findings were as follows: (1) The change management of school administrators under SEFAO Loei 2 was totally and separately found to be at a high level; separately considered in the descending order, they were culture, personnel, structure, and technology. (2) The comparison of the school administrators’ change management, classified by the respondents’ educational level, was not found to be different. Classified by the respondents’ school size, however, it was found to be different at a statistically significant level of .01. (3) The guidance on the change management of school administrators under PESAO Loei 2 revealed that, in terms of the structure, the school administrators should demonstrate the good vision, reorganize the organization compatible with the school’s missions, visions, policies and regulations; in terms of technology, the administrators should provide personnel with the technological knowledge for the sake of the organization; in terms of personnel, the administrators should create a partnership network with other organizations, exchange and utilize the resources for the sustainable development, and encourage the change through the positive reinforcement; in terms of culture, the administrators should communicate and support the personn