ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ = Model Leadership Indicators in the 21st Century under the Office of the Permanent Secretary Ministry of Education

ตัวเล่มในห้องสมุด

รายละเอียด

ชื่อเรื่อง

ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ = Model Leadership Indicators in the 21st Century under the Office of the Permanent Secretary Ministry of Education

ผู้แต่ง

ธานัท ธนะเตชะสนิท

พิมพ์ที่

นครปฐม : มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, 2567

ภาษา

ไทย

หมายเหตุ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และ 2) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องอย่างกลมกลืนและยืนยันองค์ประกอบของตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการเก็บข้อมูลโดยใช้แบบมาตรวัดประเมินค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.984 จากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารในสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 651 คน ที่ได้มาโดยการกำหนดกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา และสถิติอ้างอิงโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติและโปรแกรมเอมอส ผลการวิจัยพบว่า : 1. ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก 13 องค์ประกอบย่อย และ 52 ตัวบ่งชี้ จำแนกได้ดังนี้ 1.องค์ประกอบหลักการมีวิสัยทัศน์ มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) การคิดภาพอนาคต มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) การตั้งเป้าหมาย มี 4 ตัวบ่งชี้ 3) การสร้างความก้าวหน้า มี 4 ตัวบ่งชี้ 2.องค์ประกอบหลักการสร้างแรงบันดาลใจ มี 4 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) การวางตนเป็นแบบอย่างที่ดี มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) การมุ่งมั่นทุมเทต่องาน มี 4 ตัวบ่งชี้ 3) การยึดมั่นในคุณธรรม มี 4 ตัวบ่งชี้ 4) การมีวินัยในตนเอง มี 4 ตัวบ่งชี้ 3.องค์ประกอบหลักการมีคุณธรรม มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) ความรับผิดชอบ มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) ความซื่อสัตย์ มี 4 ตัวบ่งชี้ 3) ความยุติธรรม มี 4 ตัวบ่งชี้ 4.องค์ประกอบหลักการพัฒนาตนเอง มี 3 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ 1) การใส่ใจความรู้ มี 4 ตัวบ่งชี้ 2) การใส่ใจสุขภาพจิต มี 4 ตัวบ่งชี้ 3) การใส่ใจสุขภาพกาย มี 4 ตัวบ่งชี้ และทุกองค์ประกอบหลักมีค่าเฉลี่ยและค่าสัมประสิทธิ์การกระจาย เพื่อคัดสรรกำหนดไว้ในโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างของตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำต้นแบบในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่กำหนดไว้ คือ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับหรือมากกว่า 3.00 และค่าสัมประสิทธิ์การกระจายเท่ากับหรือต่ำกว่า 20% จำนวน 52 ตัวบ่งชี้ 2. โมเดลมีความสอดคล้องอย่างกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดีมากพิจารณาจาก ค่าไค-สแควร์ (2) เท่ากับ 11.233 ค่าองศาอิสระ (df) เท่ากับ 9 ค่านัยสำคัญทางสถิติ (P-value) เท่ากับ 0.260 และค่าดัชนีวัตระดับความสอดคล้อง (GFI) เท่ากับ 0.997 มีค่าดัชนีวัดระดับความสอดคล้อง ที่ปรับแก้แล้ว (AGFI) เท่ากับ 0.973 และค่าความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่าพารามิเตอร์ (RMSEA) เท่ากับ 0.020 องค์ประกอบหลักมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.50 ทุกองค์ประกอบ องค์ประกอบย่อยและตัวบ่งชี้มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบสูงกว่าเกณฑ์ 0.30 ทุกองค์ประกอบและทุกตัวบ่งชี้ The objectives of this study were 1) to study the indicators of prototypical leadership in the 21st century under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education, and 2) to examine the consistency and confirm the components of the indicators of prototypic leadership in the 21st century under the office of the Permanent Secretary of the Ministry of Education, data were collected using a 5-level evaluation scale with a reliability value of 0.984 from a sample of executives in provincial education offices under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education, there are 651 people obtained using a multi-stage random sampling method. Data were analyzed using descriptive statistics and reference statistics using statistical packages and Amos programs. The research results found that : 1. Indicator of model leadership in the 21st century under the Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education, consisting of 4 main elements, 13 sub-elements and 52 indicators, classified as follows. The main component of having a vision has 3 sub-components Including 1) Thinking about the future, there are 4 indicators. 2) Goal setting has 4 indicators. 3) Creating progress has 4 indicators. The main component of inspiration has 4 sub-components: 1) Setting oneself as a good role model has 4 indicators. 2) Dedication to work has 4 indicators 3) Adhering to morality has 4 indicators. 4) Having self-discipline. There are 4 indicators of the principle component of having morality. There are 3 sub-components: 1) being responsible There are 4 indicators. 2) Being honest. There are 4 indicators. 3) Being fair. There are 4 indicators. The main components of self-development have 3